2023年10月26日下午，扬州市直高一数学教研活动在江苏省扬州中学成功举行，活动由扬州市教育科学研究院的戚有建主任主持。

活动的第一项议程是由扬州中学青年教师汪飞为我校高一（9）班同学开设《函数的单调性》新授课。整节课汪老师以问题为载体，逐步深入，层层剖析，充分调动学生的参与积极性，让学生自主探究并体会函数单调性的概念。课堂结束后，汪飞老师和在场的老师分享了自己的设计理念和对教材的理解，得到大家的肯定。

活动的第二项议程是由高中数学姜卫东名师工作室的特级教师姜卫东老师对《函数单调性》这一节的教学价值进行剖析，帮助各位老师深刻理解本节课的育人目标和育人价值。姜老师从四个维度明确了本节课的教学价值。

从知识维度来看，它起着承上启下的作用。从大单元整体教学的维度来看，它是整个高中阶段“函数单调性”教学的基础层级。从研究方法维度来看，它提供了研究函数其它性质的示范。从核心素养的维度来看，它是培养和提升学生数学抽象、逻辑推理、数学运算及直观想象等数学素养的重要载体。

姜卫东和王祥富等专家的进一步阐述为在座的教师指明了函数的单调性的教学方向，同时也拓宽了单调性教学的教学视野，站在大单元的角度审视本节课的丰富内涵和深刻价值，赢得了在场老师的赞同，现场气氛融洽，讨论热烈。

活动的第三项议程由戚主任对本次教研活动进行总结。戚主任高度肯定了汪飞老师的教学设计和课堂设计，并对本节课提出建议，一是需要强调研究的必要性，落实到本节课即需要回答学生“单调性通过图像理解更直观，为什么要用静态的数学语言去刻画”，为解决这个问题就需要在教学过程中去设计一些认知冲突；二是在概念辨析的过程中还是要将落脚点回归到定义本身，帮助学生加深对定义的理解。

为了促进扬州高一数学教师的专业成长，延续10月26日扬州市直高一数学教研活动的育人理念，扬州市教育科学研究院数学教研员戚有建主任于10月31日上午在我校开展数学研讨活动。我校数学教师和扬州市其他学校数学教师代表全程参与了本次活动。

戚有建主任开设《幂函数》的新授课。戚主任从实际背景中抽象出幂函数模型，学生经历从特殊到一般的思维过程，培养抽象概括能力，提升数学素养。利用问题串引导学生做出五个幂函数的图像，明确它们的性质，体会数形结合的思想，促进学生思维发展。

课后，戚主任从幂函数的教学价值、教学设计意图等方面进行分享，并引用我校前辈张乃达老师的话“教学设计就是问题设计”，说明教学设计应关注问题的设计，设置精巧的问题串，呼吁全体教师关注问题情境教学，促进学生思维发展。

最后，扬州市邗江区教育局原副局长尤善培发言。尤局长提出在新课标背景下，教师要注重培养学生的核心素养，教师要静下心来对数学进行研究、对数学教学进行研究、对教学艺术与呈现方式进行研究，教学是师生共同研究、共同学习的过程。