为深入探索跨学科教学的有效路径，提升青年教师融合育人能力，2025年10月22日下午，厚枢学校成功举办了以“高中跨学科融合育心课堂教学观摩与研讨”为主题的10月研修活动。本次活动由厚枢学校班主任郭金花老师策划和主持，全体厚枢学校青年教师齐聚一堂，共同观摩并研讨了一节别开生面的跨学科融合育心课。

活动伊始，生物组徐婉玥老师和化学组李逸老师联袂登场，为全体青年教师呈现了一节高三跨学科融合育心课——《青霉素的合成与改造》。本节课以“青霉素的发现、合成与改造”为明线，以“科学精神培育、合作能力提升与责任意识塑造”为暗线，巧妙串联化学与生物两大核心学科知识，将育心目标融入学科教学的每一个环节。不仅实现了知识学习与价值引领的有机统一，同时对学生的心灵产生了“润物细无声”的积极影响。

课程从“二战期间青霉素拯救千万生命”的历史影像切入，结合“抑菌圈的产生原因”这一真实实验情境，不仅引导学生探究青霉素的作用机制，更让学生在历史与现实的交织中感受科学技术的人文温度，建立“科学服务人类”的价值认知。在追溯青霉素从天然提取到半合成改造的科学历程时，课程特意融入了弗莱明发现青霉素的偶然与必然、科研团队攻克合成难题的艰辛等故事片段，让学生看到科学家面对挫折不气馁、面对未知勇探索的精神品质。在核心探究环节，两位教师设计了“小组合作破解结构密码”任务，让学生分组分析青霉素化学结构与生物活性的关联，在思维碰撞中理解“结构决定功能”的学科核心观念，同时在小组协作中提升合作意识与沟通能力。

精彩的课堂展示后，活动进入说课与评课环节。李逸和徐婉月老师首先就课程的设计理念、跨学科融合点及教学反思进行了说课。随后，评课环节采用随机点名的方式，共有12位来自不同学科的青年教师畅谈了自己的听课感受。

评课教师一致认为，本节课不仅实现了学科知识的有机融合，更在育心维度做出了精彩示范——通过真实情境唤醒情感、合作任务培养能力、科学故事塑造品格，让育心不再是空洞的口号，而是贯穿教学全程的生动实践。其中，蔡嘉栋老师结合自身教学经验提出了更深层次的思考：“如何根据不同学科的特点，精准匹配育心目标，让理科课堂的育心效果更自然、更持久？”这一问题引发了在场教师的强烈共鸣与热烈讨论。刘金丽老师与洪淑婷老师则从育心细节优化角度提出建议，如课堂设问可以更加精准，并可适当增加学生板书环节以更清晰地外显和追踪其思维过程；可在小组展示后增加“自我反思”环节，让学生梳理合作中的收获与不足，进一步强化反思能力。

本次“跨学科融合育心课堂教学观摩与研讨”主题活动，既是一次跨学科教学的成功展示，更是一场育心理念的深度交流。通过活动，青年教师们深刻认识到“育心不是额外任务，而是学科教学的应有之义”，纷纷表示将在今后的教学中，更加注重学科知识与育心目标的有机融合，既做传授知识的“经师”，更做涵养心灵的“人师”，让课堂真正成为滋养学生智慧与心灵的沃土。

文字：刁子涵  郭金花

摄影：包小芳