为积极响应国家促进教育优质均衡发展的号召，深化城乡学校之间的交流与合作，推动乡村教育高质量发展，2025年10月22日上午，江苏省扬州中学“牵手乡村”公开教学活动在江都区丁沟中学顺利举行。此次活动由丁沟中学特邀我校7位教师赴校送课，涵盖语文、数学、物理、化学等学科，旨在通过示范教学与研讨交流，共享优质教育资源，助力乡村教师专业成长。

活动当天，我校送教教师以扎实的专业素养和先进的教学理念，呈现了多节高效、生动、富有启发性的公开课堂。

在高一数学课堂上，韩书平老师执教《函数的表示方法》一课，围绕解析法、列表法、图象法三种表示方式，引导学生对比分析其特点与适用情境，并结合生活实例进行建模应用，帮助学生构建函数表达的整体认知框架，提升数学抽象与逻辑思维能力。

刘小兰老师在高一物理《力的合成与分解》教学中，立足学生已有认知，通过真实情境导入，巧妙运用实验演示与矢量图示法，引导学生理解合力与分力的关系，掌握平行四边形定则的应用。课堂注重探究式学习，有效培养了学生的科学思维与问题解决能力。

在高一化学教学中，李逸老师以《氯气的性质》为课题，通过氯气泄漏事故视频引入，激发学生探究兴趣。课堂采用“实验观察—现象分析—反应书写—安全应用”的教学路径，组织学生开展微型实验，深入探究氯气的物理性质与化学性质，强调“结构决定性质”的核心观念，同时渗透安全意识与社会责任教育。

葛珊珊老师与朱玥文老师在高二联袂开设《盐类水解的原理》同课异构课，两位教师从不同视角切入，均以“为什么碳酸钠溶液呈碱性”为驱动问题，引导学生从离子角度分析溶液酸碱性成因。葛老师侧重微观探析与模型建构，朱老师则突出实验验证与数据分析，充分展现了化学学科“宏观—微观—符号”三重表征的教学特色，有效促进了学生科学探究能力的发展。

在高二数学课堂上，张慧玲老师讲授《双曲线的标准方程》，以椭圆知识为生长点，通过类比推理引出双曲线定义，借助几何画板动态演示轨迹生成过程，帮助学生理解标准方程的推导逻辑。课堂结构清晰，层层递进，注重数学运算与直观想象核心素养的培养。

吴婧仪老师在高三语文《古诗鉴赏专题复习之读懂“诗家语”》一课中，聚焦古典诗歌语言的独特性，围绕“倒装、省略”等常见“诗家语”现象，精选典型诗句进行深度解读。通过“还原—比较—品味”三步法，引导学生破解诗歌语言密码，提升文本细读能力与审美鉴赏水平，为高考古诗鉴赏复习提供了有效策略指导。

课后，两校教师开展了深入的教学研讨。丁沟中学的教师们对我校送教团队的教学设计、课堂驾驭能力和学科核心素养落实水平给予了高度评价。双方就教学难点、学情差异、复习策略等进行了坦诚交流，研讨氛围热烈而务实。参与教师纷纷表示，此次送教活动内容扎实、示范性强，对优化课堂教学、提升备考效率具有重要借鉴意义。

此次“牵手乡村”活动的成功举办，不仅搭建了城乡学校间资源共享、协同发展的重要平台，也进一步促进了教师专业共同体的建设。未来，我校将持续推进此类帮扶交流活动，发挥示范引领作用，为推动区域教育优质均衡发展贡献扬中力量。