一、课 题 组 成 员（包括主持人，限10人）

序 号

姓 名

年 龄

职务

职称

工作单位

课题研究

任务分工

1

王舒成

36

高级

江苏省扬州中学

网络平台建设、论文写作

2

史伟

41

高级

江苏省扬州中学

网络平台建设、论文写作

3

谢实

39

高级

江苏省扬州中学

网络平台建设、论文写作

4

陆晓燕

中级

江苏省扬州中学

网络平台建设、论文写作

5

朱敏

中级

江苏省扬州中学

网络平台建设、论文写作

6

王欢

中级

江苏省扬州中学

网络平台建设、论文写作

二、主持人信息

姓名

王舒成

年   龄

36

专  业

汉语言文学教育

职称

高级教师

职  务

副组长

研究方向

中学语文教学

电话

15805275692

Email

hishucheng@gmail.com

QQ

21928031

通讯地址

江苏省扬州中学语文组

三、课题研究具体方案（开题报告）

Web 2.0从具象的层面看是一系列表征不同但理念相类的网站（和相应的技术解决方案）的集合，从互联网的发展史角度来看则是信息传播理念嬗变所达成的必然结果，包含了种种革命性的、跨时代的理念。要言之，它以个体作为信息源，信息传播“去中心化”，传播方式人性化、多样化。

在Web 2.0时代，语文教学中的学生主体性得到了真正的实现，教学相长的传统理念在相应技术手段的辅助下得以达成。语文教学中的互动交流过程通过Web 2.0技术获得强有力的保证，并较传统的互动更为全面和彻底。此外，Web 2.0视野下的语文教学突破了传统的时空限制，可以随时随地进行。从长远的时间段来说，Web 2.0时代的技术应用，将会帮助学生培养随时学习的习惯，并最终树立终身学习的意识。

本课题的目的在于切实增强学生“与技术对话”的能力。具体包括两项任务：一是善用“工具”，在语言文字传播的新媒介面前，游刃有余，善于表达和交流；二是适应“未来”，在高中阶段养成信息化时代自主学习的良好习惯，使语文学习成为“时时、处处”的行为，从而内化为一种生活方式。同时，也努力在教师队伍中推广与web2.0相关的先进教学理念，培养教师使用网络进行自我素质提升和教学的能力。

课题将要完成如下具体目标：

1）基于web2.0的语文教研平台，有效传播相关教研信息。

   我校语文教研组具备网络（web1.0和2.0）辅助教学的丰富经验，曾经和正在利用校园bbs、语文组博客、语文组微博（新浪微博）、语文组豆瓣账号进行师生之间的互动和组内文化建设。

    2）开设相应的校本课程，指导学生理解web2.0的相关理念，并掌握一些基本的网络平台的使用技能。

3）让web2.0最终成为一种生活方式，而非技术本身，从而让学生突破语文学习的时空限制，树立终身学习的习惯。

4）让教师掌握并熟练使用web2.0网络平台，用于自己的备课、学习和教学过程。

五、专家论证小组成员（至少4人）

序号

论证组职务

姓 名

职务

职称

工作单位

签 名

六、论 证 单 位 意 见

  公  章  

                                      年   月   日

七、扬州中学教育科学规划领导小组办公室意见

                                    公  章

年   月   日