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2010年的夏天对于扬州中学的全体班主任来说，注定是一个不平凡的夏天。为进一步提高班主任德育工作的能力和班级管理水平，打造素质精良的班主任队伍，学校学工处组织新一届全体班主任老师赴南京参加封闭式岗前培训。这次活动由朱如忠副校长带队，学工处、团委和各年级分管的同志参与全程，活动成效显著。金陵之旅是一次收获之旅，宁城之行是一次求经之行，很多班主任老师归来后都感到获益匪浅，对德育工作和岗位责任、班级管理的策略技巧都有了全新的认识。
两天的短暂培训紧张而充实，每场原定两个小时的专家报告会常常因为广大班主任老师的积极参与和台上台下热烈的互动交流而逾时甚久，可是老师们在专注的聆听和开怀畅谈中全然不觉，每天中午的就餐几乎都拖到了下午1点左右，也许歆享精神大餐的快意早已使大家忘记了饥肠辘辘。
7月14日上午朱如忠副校长作了简短的开班讲话，朱校长指出，每个班主任应该将个人的发展与学校的发展联系在一起，正确处理与任课教师、学生家长以及学生本人的关系，工作要努力做到热情、主动、有创新性，在班主任管理工作中既要严格要求学生，也要注意工作策略的艺术化，重视学生情商、智商的全面发展，朱校长要求大家珍惜这次宝贵的学习机会，要学有所得、学以致用，提升自己的工作能力和工作技巧。
14日上午的重头戏是省特级教师、教育专家蒋念祖主任的报告，他从“科学与人文相融合的学科教育”说谈到建构“科学与人文相融合的德育教育”,报告高屋建瓴、磅礴大气，蒋主任谈笑从容、挥洒自如，他由理论到实践，由课题背景、概念内涵到方法原理、实施细则。充分阐述了坚持科学人文精神在德育工作中的核心地位，对建构新型德育教育的哲学渊源、理论依据、文化背景、基本原则作了充分而有效地解说，澄清了传统德育工作的若干错误认识，强调“独立人格培养”和“面向生活”在德育工作中的重要性。蒋主任的报告对于全体班主任科学制定未来德育工作、管理工作的合理规划具有极为重要的指导作用，他希望班主任老师尤其要谨记从“科学与人文相融合”的基本点出发，务实、大胆、创新地开展班主任工作，促进学生的健康成长。
14日下午，全体班主任认真聆听了扬州市教研室辜伟节主任《关于优化班主任工作的几点思考》的专题报告，辜主任的报告分为“班主任职能认定与定位的相关思考”、“重建班主任工作的问题思考”、“班主任工作专业化发展及策略的思考”三个主要部分，在报告中，辜主任分析了当前班主任职能政策的落实困境、职业态度的表现困境及管理职能的实现困境，他指出了班主任在认清专业身份、培养学生自主意识、推进班级民主建设方面应该注意的问题，号召广大班主任以公正、善良、美好的道德感染学生，做具有楷模感、敏锐感、信任感、宽厚感、果断感、民主感的新型教育管理者。辜主任的报告抓住班主任工作实践层面的具体问题，在理论阐述的同时辅之以生动的个案，班主任老师听得饶有兴致，并感到操作性强，说出了班主任的心里话，对于今后自己的实际工作有着非常重要的引领和帮助作用。
15日上午，南师大教授易晓明博士为班主任们做了题为《西方德育模式的理解与运用》的报告，易教授在报告中注重与老师们开展互动交流活动，她的报告寓庄于谐，既介绍了西方德育模式的几种类型：认知模式、情感体验模式、社会行动模式，列举了各种模式研究的代表人物和最新研究成果，同时，易教授还现场让老师们参与了创设情境的体验活动，如“价值澄清活动”、“制作价值盾徽”、“循环赞扬”、“牵手闯关”、“挑选小核桃”等活动使老师们感到新鲜、生动又耐人寻味，这些活动使班主任老师在体验活动中感受到西方德育模式对我们现实德育工作的有益借鉴作用，也拓宽了老师们组织活动考察锻炼学生的思路，易教授的报告会使老师们度过了一个充实而美妙的上午，开拓了视野，对学校德育工作的重要性有了更为深刻地理解。
在听完了专家们的报告以后，班主任老师感慨良多，收获颇丰，在理论学习的基础上，大家分组讨论，在巩固学习成果的同时，班主任老师们围绕学校树人的具体目标，结合实际工作中遇到的问题、困惑，展开了热烈积极的交流，大家在“沙龙式”的氛围中放开心怀，畅所欲言，达成了许多重要的共识，对今后的工作提出了许多新思路、新看法，这些智慧的火花将很快转化为新学年扬州中学德育工作的创新举措，推动学校教育管理工作向纵深发展。
在这次全体班主任培训工作的前夕，朱如忠副校长带领学工处同志先期到达南京，拜会了全国德育工作的权威——鲁洁教授，鲁洁教授对扬州中学德育工作的未来和德育研究的前景提出了殷切的期望和有益的建议。培训结束后，学校给每位班主任老师发放了《静水流深见气象——鲁洁先生的教育思想与教育情怀》，以供大家认真学习体会，并汲取养分丰实自我，指导和提升自己的德育管理能力。
炎热的七月，扬州中学全体班主任在石头城下收获了盛夏的果实，他们将坚定地在自己的岗位上奉献青春和热情，为扬州中学德育工作的辉煌书写新的传奇。
 
 
 
 
 
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