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  领导班子“两学一做”学习教育学习心得交流(陆建军)         ★★★ 【字体:
领导班子“两学一做”学习教育学习心得交流(陆建军)
作者:佚名    信息来源:本站原创    点击数:1275    更新时间:2016-6-23    

 

学以致用,做模范表率

─两学一做学习教育心得体会

树人学校党支部   陆建军

全体党员开展学党章党规、学系列讲话,做合格党员学习教育活动,这是继党的群众路线教育实践活动和三严三实专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,也是推动三严三实专题教育从关键少数向全体党员拓展、从集中教育向经常性教育延伸的重要举措。

通过“两学一做”学习活动的开展,给我感触最深的就是:“严、细、实”的特点非常明显。中央新修订的《中国共产党廉洁自律准则》,从原来的3600多字“册繁就简”至281字,但要求更高,覆盖范围更广,扩大至全体党员,可概括为“四个必须”、“八条规范”,强调他律,重在立德,为党员和党员领导干部树立了一个看的见,够得着的高标准,充分体现了从严治党的要求;而新的《中国共产党纪律处分条例》坚持纪法分开,纪在法前,纪严于法,作为“负面清单”,强调他律,重在立规,纪律要求更宽更严。对于我们每一个党员干部而言,就是要做到:学习在先,反思在先,争做也要在先。学做同步,学做统一,边学边做,这才是活动开展的现实意义。

为此,我个人觉得无论是当前,还是今后,学习也好,工作也罢,作为一名党员同志,作为一名基层学校的校长,就必须要有贯彻、维护、执行党章的担当精神,做到“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”,维护好党在群众中的威信,努力做到“四个坚持”。

 1、坚持理想信念不动摇。思想指挥行动,信念犹如灵魂,没有理想信念,人就会失去支撑,思想就会崩塌。因此,我们在平时的教育教学工作中,要进一步强化组织意识,加强党性锻炼,提升党员素质,重申“党的理想信念、根本宗旨、优良传统作风、高尚道德情操四个必须”的原则要求,提升党员干部党性意识、宗旨意识、公仆意识,牢固树立思想防线。

  2、坚持带头示范不跑偏。“正人先正己、律人先律己”。作为树人学校的校长,我在加强自身学习的同时,还要考虑到树人学校400多名教职员工,结构成分相对一般公办学校来讲比较复杂的特点,还必须严以律己带好头,带头学习党的纪律规定,做好充电补课;带头严格遵守《中国共产党廉洁自律准则》中八条规范,落实好中央“八项规定”和省委“六个严禁”等规定,以“清、慎、勤、敏”的要求,时刻做到自重、自省、自警、自励。以党章党规党纪为尺子,规范自己言行举止,清清白白做人,干干净净做事,筑牢清廉防火墙。

3、坚持党纪教育不放松。《条例》中开列的“负面清单”、“六大纪律”划出了党组织和党员不可触碰的底线。这就要求我们党员干部对党章、党规、党纪心存敬畏,遵守党章党规党纪,树立底线意识。通过自学、互学、交流、写心得体会等方式,提高我校党员的组织意识、政治敏感性,加强党纪教育,只有“先知”才能“后行”。

当前,我将结合学期快将结束、暑期即将开始的实际情况,做好“两件事”浓厚宣教氛围。一是抓好136名党员教师(含退休) “学习党章,严明纪律”的活动。孔子说过“工欲善其事,必先利其器”,就是说做好一件事情,准备工作很重要。因此,首先加强教师党员党章党纪的学习教育。二是开好“两堂课”。即:廉政课堂,要求我们党员教师严守教师职业道德规范,不接受家长吃请,绝不收受礼金礼券,做普通教师的表率。意见收集课堂,就是着眼当前树人学校教育教学现状,通过开设意见收集课堂,来征集广大教师对学校发展、教学改革、教师管理、德育教育等方面的意见和建议,对学校行政领导、党员教师的意见,畅通民主渠道,做到防微杜渐。

4、坚持监督执纪不走空。王岐山书记去年924-26日在福建调研时曾指出:“要运用好监督执纪“四种形态”,党内关系要正常化,批评与自我批评要经常开展,让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态;党纪轻处分和组织处理要成为大多数;对严重违纪的重处分、作出重大职务调整应当是少数;严重违纪涉嫌违法立案审查的只能是极极少数。”。我们虽身处基层学校,但也要有一种管好自己一份 “责任田”的意识和使命,要强化主体责任意识和监督意识,不仅我本人要遵纪守法,遵守党章党规党纪,还要加强监督检查学校行政人员、年级组长、中心备课组张、党员教师等一批人,切实担负起教育、管理、监督、检查的工作责任,把监督执纪问责做细做实。在对待身边发生的倾向性、苗头性的问题时,要及时提醒、教育、警示,要不怕红脸,这既是对工作负责,更是对同事的负责。

  “作风建设永远在路上,永远没有休止符”。我将以“两学一做”活动的开展为契机,自觉向党章党规党纪对标,带头学习当示范,将纪律规矩放在首位,将党章党规党纪内化于心、外化于行,精心履职,在思想上拧紧螺丝、上紧发条,努力提高自身管理学校的水平、服务师生的能力,为树人今后的发展作出应有的贡献。

 

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