关于师德师风考核档案建设的暂行办法

为贯彻落实《中华人民共和国教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《江苏省中小学管理规范》等法津法规，提高师德水平，倡导优良师风，现结合学校实际，制定本实施办法。

第一章  指导思想

师德师风考核档案是教师综合考核档案的重要组成部分，建好、管好、用好师德师风档案，促进教师队伍建设，提升学校管理水平。

第二章  内容与要求

一、师德师风考核的内容

师德师风考核包括政治思想规范、业务工作规范、教书育人规范、为人师表规范等四个方面。

（一）政治思想规范

1、热爱祖国，有强烈的民族自尊心。不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。

2、认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。

3、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化，崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

4、努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、教师有义务接受学校聘任班主任工作。

（二）业务工作规范

1、爱岗敬业，把主要时间和精力用于教育、教学和学生教育管理中。

2、勤于钻研业务，积极进取，一专多能，动手能力强，做“敬业、勤业、精业、创业”的模范。

3、有良好的学术素养，治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，具有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。

4、关注学科前沿的发展动态，积极投入教育研究和教学改革中，大胆改进教学方法，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。

5、具备良好的学术道德，不弄虚作假、不投机取巧和剽窃他人成果。

6、严格遵守教学“五认真”和市教育局规定的“师德师风八不准”要求。

（三）教书育人规范

1．以人为本，在教育教学工作中关心爱护学生，既严格要求，不偏袒学生错误，又尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。

2、教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性，着力培养学生领悟观察和分析问题的方法及解决实际问题的能力。

3、因材施教，注重学生的个性发展，使学生成人成才。

4、廉洁从教，不利用教师地位谋取个人利益，不以任何借口收取学生财物。

5、经常深入学生，定期家访、电访、主动热情地做学生的思想政治工作。

6、任课教师严格考勤学生的课堂情况，对缺席或其他的违纪情况及时进行教育，确保管理规范、有效。

7、班主任在学习期间，对学生的政治思想、纪律状况和学生的安全负有全面的教育管理责任。

8、全体教职员工有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理，不得视而不见。

（四）为人师表规范

1、以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表：以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学各个环节。

2、具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范，并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。

3、仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

4、有较强的集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学校的建设发展，为学校的事业献计献策、贡献力量。

5、有较强的团队意识，能正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习、取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。

二、师德师风考核的要求

学校相关部门要高度重视师德师风建设工作，不能仅作为一项期末工作完成，而应用为经常性的工作来抓。日常要注重师德师风建设工作的布置、检查，要不断进行师风师德教育。学校应当制定师德师风教育培训计划并按计划组织实施，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。具体要求是：

1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容将随着实践不断丰富和深化。

2、师风师德工作重在建设，建设工作要做到机构、有计划、有措施、有考核。

3、学校成立由一把手负总责，党支部、工会、办公室、教务处、政教处负责同志组成的师风师德建设领导小组，负责全校的师风师德建设工作的指导、部署和考核。

4、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。工会、教务处、政教处应结合本校实际情况制定具体实施计划，将师风师德建设工作列为常规工作，切实培养教师的师德意识，提高教师的师风师德水平。

5、每位教师教要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。学校每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。

第三章  考核方法与程序

一、考核方法

 师德师风考核和全员年度综合考核同步安排在年末进行。通过自我评议、学生评议、同行（年级组、教研组）评议、处室评议相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的方法进行。

在全员年度综合考核时，学校师德师风建设领导小组根据《师德师风年度测评表》（附件1）对教职员工进行师德师风（职业道德）考评，并评定考核等次。

考核等次分为优良、合格、不合格。各等次的基本标准是：

优秀：考评总分85分以上；

合格：考评总分60-84分；

不合格：考评总分64分以下。

对存在下列行为者，实行一票否决，考核等次为不合格：

1、在教学中出现违反四项基本原则的言行；

2、有司法机关立案查处的违法犯罪行为；

3、本年度出现教学事故和其他责任事故，如体罚和变相体罚学生的、向学生巧立名目乱收费用、从事以盈利为目的补课、家教等；

对一票否决行为的认定，均以《师德师风建设重要违规事项登记表》（附件2）的记载为依据。

二、考核基本程序

1、被考核人在全员年度综合考核的同时，如实作出师德师风的自我评议，并将专题小结填写在《师德师风考核情况记载表》（附件3）的对应栏目中。

2、各年级组、教研组组织学生评议、同行评议。对照《师德师风年度测评表》（附件1）的内容，抽取相关学生代表，集中全组教师，对本组所有在岗教师的师德师风表现进行逐项考评打分，同时将教师本年度师德师风表现（成绩、问题）及处理意见填写在考评表对应栏目中。

3、各主管处室组成考核小组，对学生、同行（年级组、教研组）教师的评议意见进行审核，并向学校师德师风建设领导小组提出考核的建议等次。

4、校长办公室汇总、整理各处室考核小组提交的师德师风建设考核材料，上报学校师德师风建设领导小组考核，审议。

5、学校师德师风建设领导小组根据提交的师德师风建设考核材料，参照各处室的建议等次，审议并确定最终的考核等次。

6、由校长办公室张榜公布考核结果；被考核人若对考核结果有异议，可在接到考核结果的3天内申请复核，学校师德师风建设领导小组在收到申请后10日内提出复核意见。

7、校长办公室在张榜公示期满并无异议后，将师德师风建设考核材料交被考核人签字，再送档案室存入个人档案。

第四章  考核材料的存档与使用

1、教师师德师风档案是教师师德师风状况的重要载体，与人事档案、业务档案等同为教师个人档案的重要组成部分；《师德师风年度测评表》《师德师风考核情况记载表》《师德师风建设重要违规事项登记表》是师德师风档案的主要内容。

2、教师师德师风档案的记载，必须坚持实事求是的原则。不仅要如实记入教师在师德方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德的表现。既不夸大事实，也不少记、漏记，确保记载内容的真实、全面。

3、教师师德师风年度考核是全员年度综合考核的组成部分，其结果是评先表彰、职务评聘、提薪晋职、培训学习的重要依据。师德师风年度考核优秀的教师参加上述考评选拔活动时，在同等条件下优先考虑。

4、师德师风年度考核优秀的教师，其年度综合考核方能评为优秀。

5、师德师风年度考核不合格的教师，该年度综合考核不得评为合格及以上等次，并取消年度单项先进评选资格，且两年内不得申报高一级教师职务；对严重违反职业道德的教职工，视其情节轻重，按照管理权限，给予必要而适当的行政处分。

附件1：《师德师风年度测评表》

附件2：《师德师风考核情况记载表》

附件3：《师德师风建设重要违规事项登记表》

附件1                师德师风年度考核测评表

被考评人：                                               考评时间：            

附件2         师德师风年度考核情况记载表

附件3       师德师风考核重要违规事项登记表