经过学校里一系列的筛选和准备，我终于荣幸的有了去英国参加交流的机会。

前面六天的伦敦之行，我们参观了英国的白金汉宫、泰晤士河、伦敦市中心、牛津、剑桥、温莎城堡、大英博物馆、罗马时期的洗浴圣地巴斯和巨石阵。令我印象最深的就是他们对于历史的保护，不论是我们去到的剑桥，牛津，又或是在伦敦市中心的游览往往随处可见的房屋，都是可能几十年，甚至上百年前的。里面仍可以住人。没有一丝破败的痕迹，而是充满了历史的厚重和对人内心的震撼。

到了大英博物馆，这一点就更加令人感叹了。尽管我们可以指摘：他的大部分展品都是通过战争手段掠夺而来，但我们不可否认的是他们对于文物的研究与保护。

尤其是博物馆的镇馆之宝，埃及的罗塞塔石碑。这块印有三种文字的石碑，不仅仅是一件价值连城的藏品，而是一件破译文字的工具，一把打开历史之门的钥匙。

如果说，前六天的游览，让我了解的，是英国人民的生活，那么后四天，去往费蒂斯公学，了解的就是与中国大不相同的英国人的教育。

不得不说的是，英国学生的学习是十分宽松的，从他们的作息时间就可以看得出来。六点四十五分起床，如果是我们，肯定是要迟到的，但对于他们，却可以成为食堂里最早的一批学生，而下午，他们只有一两节课，基本上是运动时间。我把我们的作息时间告诉了他们，他们表示十分震惊。

还有一个令我惊讶的是，他们每天早上会去教堂做祷告，唱诗歌。尽管他们的校长说，并不是他们每个人都信奉耶稣，只是让他们对于宗教有着自己的思考，并没有很强的目的性，也是一个很有趣的环节。

而他们的上课，从教室起就和我们不同。首先是他们每天都是跑班上课，不同的课在不同的教室，连同学也不相同。不过班都很小，最大的班也不过二十几人。下课基本是从这个教室跑到另一个教室的时间。不过在第三节课下有一个大课间，七十分钟，学生可以回宿舍吃东西或者到图书馆自习。

也许是他们跑班上课的原因，他们对于班级的概念与我们完全不同，就像是在本子上写姓名和班级，他们写的是宿舍的编号。而他们的舍监，完全不同于我们的宿管。他们的舍监，是上课的老师，而且对于那栋楼里的每一个学生都十分了解，反而像我们的班主任一样，只是多了管理学生食宿的任务。

上课方式也有很大的不同，比我们松散的多。也许是他们正好到了期末，上复习课的原因，有许多课都是学生们用电脑自己解决问题，自己学习，有问题问老师，基本上都在做自己的事。

而他们学习的科目也与我们也有很大的不同，除了英语，数学，物理……这种跑不掉的科目之外，他们要选至少两门外语，而且，有兴趣的话，也可以选上乐器课，像我的结对伙伴，就会三种乐器。他们还有一门经济课，分析贸易和经济问题，听起来就比我们的政治课实用的多。

他们的学生，自不必说，也与我们有很大差异。当然，不仅仅是人种不同。他们有来自四十几个不同国家的学生。当然，也有中国学生。不同的是他们对于什么时间该做什么有很强的认识。在玩的时候可以抱成一团嘻嘻哈哈，但上课的时候，尽管有电脑，但玩的人很少，比较自觉。而且，他们老师和学生的关系，比我们要平等的多。这点，从他们上课的宽松气氛就可见一斑。

不过，在看过他们的教材之后，发现他们的教学内容并不是很难，尤其是理科。我告诉他们，我的数学不到平均水平，就已经使他们十分惊讶了，而我的数学作业，他们就完全理解不了了。不过可能正是他们比较重视的是学生的学习乐趣，教育的比较松散，使得他们的教学效率没有我们高，但他们的学生，对于学习的兴趣，明显比我们高得多。

这次活动使我受益良多，尤其是使我在英语的听力和交流方面有了一个很大的提高，也让我获得了一次宝贵的人生经验，让我了解到了许多与中国完全不同的人文与地理知识，也使我对未来的学习方向有了规划。