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学校德育课程应以培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力——“学生发展核心素养”作为目标，高三德育课程应注重激发学生内驱力，决胜高考、立志成才。而目前不少学校的高三德育工作缺乏整体设计，停留于开展零碎的德育活动的层面。本案例立足高三德育工作，建立一个贴近学生生活，符合学生身心特点，着眼于学生的未来和实际思想品德素养提高的、主题鲜明、层次分明、形式活泼、操作规范，注重实效、能够充分发挥整体德育功能的科学全面的高三德育课程体系。
一、班级建设个性化
致力于打造有创造力的班主任团队，发挥班主任的创造性，指导班主任通过每天早读课前5分钟德育晨课、班级文化建设和每周主题班会等，营造催人奋进的班级文化氛围。
弘扬学生的主体性，通过打造学生学习共同体，培养学生自主发展的能力，例如让学生以小组为单位，作文互改互评，作文素材共享。互帮互助、取长补短、合作共赢。
对尖子生实行导师制，班主任和任课教师共同研讨，为尖子生私人定制详细的个案指导计划，确保拔尖创新人才稳定在高位发展。
二、家校共建日常化
强化家庭教育，以家庭气氛和谐，引领孩子不骄不躁，争分夺秒，将竞争力提高到新台阶、新水平。 高三年管会定期召开高三家长委员会会议，了解家长的心声；定期发放《扬中德育》，内设“家教支招”“心理文选”等栏目，提升家长育人水平。
加强家长之间的交流和互动，指导家长以班级为单位，利用QQ群交流经验。要求家长踊跃发言，求同存异，文明对话。通过家长之间的互动和交流，群策群力，相互促进。
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时间 |
话题 |
主持人 |
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3月 |
模考之后，如何树立孩子的信心？ |
某某同学家长 |
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4月 |
如何强化孩子的双语？ |
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5月 |
高考临近，如何调适孩子的心理？ |
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6月 |
如何指导孩子填报志愿？ |
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三、心理护航系列化
心理健康教育为高三学子冲刺高考保驾护航。我们深化心理健康指导，以积极心理增强学生学习动机，预防和解决学生心理问题。
利用橱窗、晨会等宣传心理健康内容，定期邀请我市心理健康教育专家来校为家长开展免费的心理咨询活动，通过心理讲座、心理课程、心理沙龙等形式，有针对性地对高三学生进行考前心理调试，起到良好的效果。
各班开展“运筹帷幄”系列主题班会，抓好考前心理调适，适度控制考试焦虑水平。
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活动专题 |
积极心理发展重点 |
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我能“放松减压力” |
抗压 |
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我能“调整生物钟” |
宁心 |
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我能“积极做暗示” |
自信 |
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我能“时间巧管理” |
自控 |
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我能“模考稳军心” |
冷静 |
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我能“考前降焦虑” |
有度 |
四、常规活动经典化
高三动员大会、成人仪式暨高考冲刺誓师大会都是我校的常规活动。但高三年管会精心设计、精益求精，旨在激励学生全力以赴，迎战高考。
专门设计成人门、铺设成才路。各班调动全班学生拟写誓词，学校统一印制给学生签名。在活动现场，以班级为单位宣誓明志。
例如高三（1）班誓词：
悬梁刺股，沉舟破釜；势如破竹，高分我属。
学好物化，清华北大；重视双语，五门并举。
错题常回首，人人上C9；吃得百日苦，踏遍985。
再如高三（5）班誓词：
放马金鞍，永冠江山，风云变幻，惟我五班！
不苦不累，高三无味，不拼不搏，等于白活！
激情澎湃，高考不败，放飞梦想，创造辉煌！
大会结束后将誓词挂在班上，长久激励。
五、目标促进科学化
指导学生立足现在、规划人生、无悔青春。
精心设计人生规划系列——决胜高考，落实到每次模考各科分数以及改进措施。一式三份。
召开系列主题班会，例如以“我爱我师”为主题组织活动，请任课教师参加，旨在沟通师生感情，使学生感受到老师每天的辛苦付出、时刻的相伴。再如举办“出征的路上，感谢有你相伴”主题班会，邀请学生家长参加，使学生感受到父母的支持和关爱，让学生怀有一颗感恩的心去学习，更加勇敢地去面对高考。
请考入清华北大等名牌高校的学长寄语，并用橱窗展示出来。举办优秀毕业生回母校宣讲，发挥榜样的引导作用，激励学生“把握生命里的每一分钟，全力以赴心中的梦”。
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