为深化教育教学改革，提升教师专业素养，助力学校高品质发展，厚枢学校于4月9日组织开展了以“教学成果奖的培育”为主题的专题研修活动，活动特邀江苏省教学成果奖特等奖获得者、正高级教师荀步章在线上做了《省教学成果特等奖的深耕之路》专题讲座。教师发展部郭金花副主任主持活动，全体厚枢学校青年教师参与，共探教学成果培育之道，共绘教育创新蓝图。

名师引航，解码成果培育路径。讲座伊始，荀步章老师结合自身多年扎根课堂、躬耕教研的实践经验，从“基于儿童认知风格的小学数学因材施教实践探索”这一获奖成果展开分享。他详细阐述了自己在教学成果培育各个阶段、多个方面的心得和体会，系统梳理了教学成果从萌芽到成熟的全过程。

高位引领，擘画成果发展蓝图。荀老师指出，优秀教学成果应紧扣国家育人方向，立足学科核心素养，强调成果需源于真实教学场景，解决一线教育痛点。以所获奖的教学成果为例，聚焦“因材施教”这一传统教育智慧，通过认知风格理论与课堂实践的深度融合，最终凝练为具有推广价值的教育成果。他通过自身案例从拟解决的主要问题、方法和内容、育人价值、主要创新、成果影响等五个方面展示了如何通过长期实践、数据监测与理论升华，将教学经验转化为具有学术价值与实践意义的成果体系。

在活动的最后，主持人郭老师进行了总结。她提出两点感受：第一，教学成果的培育是一项系统的工程。从荀老师的职业生涯可以看出，教学成果绝非偶然所得，而是从青年时期便精心设计的匠心工程。希望我校青年老师趁早规划专业发展，追求卓越、心怀抱负。第二，教学成果的凝练是整合思维的体现。从选题到实践、推介、示范，凝练出申请书、报告，最终形成有育人价值的成果，需要将关键环节进行整合，并追求让教学成果真正服务于学生成长、学校发展、教育进步。

深耕者必有所获，笃行者终至所向。本次研修活动为厚枢学校青年教师指明了专业成长的方向。当创新成为习惯，研究成为常态，厚枢学校青年教师必将在今后的教学生涯中，书写属于自己的辉煌篇章。

审定：吴高扬