为进一步提高教师团队的格局意识，培养出堪当民族复兴大任的社会主义接班人，我校厚枢学校于12月14日下午开展了以“做大格局，促进发展，成就卓越”为主题的研修活动。本次活动邀请了我校教师发展部主任陈国林教授主讲，陈主任从青年教师的工作特点出发，内容务实风趣，深入浅出，启迪心灵。

格局，决定一个教师的发展。拥有大格局的教师必然会站得更高，看得更远，做得更好。陈主任着重强调了格局对于一个教师成长的重要性。做一位有大格局的教师，首先要做一个有格局的人。所谓“渡人”必先“自渡”，教师必然要以自我人格魅力去感染学生人格，影响学生身心之修养。陈主任借鉴教育学家杜威的理论，让青年教师们明白，教育并不是“告诉”和“被告知”的过程，在实际教学过程中，教师更应该将“冷冰冰”的知识内化进自我人格，对学生进行潜移默化的人格培养。当然，教师提高格局意识，更能够理解学生发展的可持续性，拥有更高的学科统筹意识，有步骤地培养社会主义合格的建设者和接班人。

其次，陈主任从格局的“维度”出发，在实际操作层面给了青年教师们中肯的建议。在陈主任看来，教师提高自己的格局，可以从“长度、宽度、高度、厚度、气度、温度”几个方面入手，依靠“历史的发展的”眼光，拓宽教学的边界，站在一定的“高度”对教育抱有虔诚之心，厚积胸襟气度而薄发，以温润之心面对学生，方可成就一番天地。

格局可以衡量一个人胸怀的广度、实践的深度、修养的高度。教师应该是不断学习的人，不断追求成长的人，因此更要提高自己的认知层次，从历史现实的大框架中看待教育，看待自己所教的这一门课，从而看到更开阔的空间，找到教育的意义和价值方向。