4月11日晚，为进一步提高老师们对“单元教学”和“学习评价”理念的理解与实践的反思，扬州市中学物理薛义荣名师工作室举行题为《指向深度学习的高中物理单元教学》和《为学习设计积极评价》的线上教学研讨活动，江苏省扬州中学薛义荣校长和南京市雨花台中学汤家合副校长为扬州和南京两地的近百位教师做了精彩纷呈的专题讲座，并和老师们进行了热烈的交流。

活动开始，由江苏省“333工程”工程培养对象、省特级教师、正高级教师、南京市雨花台中学教学副校长汤家合进行了《指向深度学习的高中物理单元教学与学案编制》的讲座，汤校长从“课堂困境：存在虚假学习和浅层学习”、“深度学习：走出课堂教学困境的问题解决”、“单元教学：指向深度学习的行动实践”和“实施单元教学的有效载体”四个方面对深度学习和单元教学进行了贴合实践且深入浅出的分析和指导，他指出了目前高中教学中所存在的一些惯性问题并提出了如何进行深度学习的方法，还介绍了有关深度学习的具体的实施情况，接着通过列举同课异构的真实课堂来说明如何更好的实施单元教学，最后汤校长分享了近十年来关于学案编制的具体做法。

接着，国家高层次人才特殊支持计划教学名师、省特级教师、正高级教师、江苏省扬州中学校长薛义荣做了题为《为学习设计积极评价》的讲座，薛校长从“话题的缘由”、“评价的意义”和“如何积极评价”三个方面与老师们进行分享和交流。讲座中，薛校长指出教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向，有什么样的学习评价就意味着有什么样的学习价值取向。薛校长还强调不仅“对学生的学习评价”，更要“为学生的学习评价”，应该通过积极的评价促成学生的积极学习和积极发展。评价内容由知识掌握转向素养发展，评价形式从显性功利转向意义追问，评价主体由教师主导转向师生融合。

最后，薛校长和汤校长和老师们进行了互动交流，气氛非常热烈。两位校长的讲解通俗而又精彩，通过学习，老师们对于深度学习、单元教学和学习评价有了更加深刻的理解和感悟，都觉得收获满满，希望此类型的线上研讨活动多多举办。