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  [组图]2021新课标背景下北京——扬州英语同课异构评价研讨会           ★★★
2021新课标背景下北京——扬州英语同课异构评价研讨会
作者:佚名    新闻来源:本站原创    点击数:922    更新时间:2021-6-23

 

  6月21日,由北京普通教育名师研究会主办、北京市第二中学和江苏省扬州中学承办的“2021新课标背景下北京——扬州英语同课异构评价研讨会”在北京市第二中学举行。扬州中学的王洁老师和北京市第二中学的焦世强老师为北京市骨干教师展示了两节精彩的听说研究课。北京普通教育名师研究会专家委员会副主席、教育部新课标修订专家组组长、北师大教授王蔷教授对两节课进行了点评。

  本次课堂授课内容来自北师大版新教材选择性必修第四册Unit 11 Lesson 2 Dealing with Conflict,课型为听说课,共两课时。第一课时的授课教师是北京二中的焦世强老师。焦老师通过与学生交谈引出本节课主题,学生通过听访谈内容获取了关于解决矛盾的做法,学习和了解应该如何应对和处理生活中的冲突或矛盾。学生在学习后对单元主题有了更深入的理解,并运用所学化解生活中的矛盾,建立和谐的人际关系。



  第二课时由我校王洁老师授课。王老师以视频引出话题,然后通过“听”和“记”对听力材料进行整理,梳理出关键词,逐渐把握单元核心话题并内化所学知识,并利用所学对现实生活中的冲突进行处理和解决,发展良好的人际关系,实现了学科育人的目的。



  在两节观摩课结束后,北京市第二中学薛丽霞校长对两节课给予了高度评价,并从立德树人的角度与大家分享了在新课标背景下对英语学科教学的建议和思考,将育人落实在课堂,从而帮助学生在学习语言的同时提高思维品质和文化意识。

  王蔷教授对两节课表示高度认可,并且从单元大观念的视角对两节观摩课进行了细致的讲评。点评以单元大观念的建构为主要核心,通过三个方面展开。首先是在认知上的建构,也就是语言知识的建构。其次是通过认知达成一种对事物或者问题的态度,最终达成对于问题的解决,并探究合适合理的方式和方法。王蔷教授认为,英语课程应当依托认知建构,在实践的过程中内化语言,聚焦意义,达成用英语做事的目标。



  最后,主办方北京普通教育名师研究会副理事长,正高级特级教师李艳老师对活动进行总结发言。



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