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江苏明年起实施新高考,专家指导扬州高中生应该这样做 | ||||
作者:刘冠霖 新闻来源:扬州发布 点击数:1216 更新时间:2020-12-7 | ||||
根据我省安排,江苏高考新方案从2021年开始实施。目前,全省普通高中已经开始全面实施新课程、使用新教材。日前,2020年新课标背景下北京·江苏专家指导与交流研讨会暨北京·江苏综合学科听课异构评价研讨会活动在江苏省扬州中学举行。 新课标、新教材、新高考,对江苏考生提出了新要求。学生和老师该如何应对呢?“高中生一定要充分领会语文新课标的内涵。”北京普通教育名师研究会特聘专家、北京市语文教学研究专家、首都师范大学教授、国务院督导办特聘专家张彬福说。 张彬福告诉记者,语文新课程标准强调四个方面:语文的核心价值、学科素养、关键能力以及必备知识。 “新课标十分强调语文核心素养、语言的建构与应用。”语文的关键能力,则指的是运用语文知识解读问题以及体现出的逻辑思维能力、审美能力以及表达水平。语文必备知识方面,例如字、词、语音、文言文知识等,高中生一定不能轻视,要提高解决问题的能力。对于综合性、创新性的要求,新课标则更加强调语言的运用。“比如根据高二的教材中一篇文言文《魏公子列传》相关片段,进行扩写,既是对教材的深化理解,也是对语言运用、语言能力的提升。”数学方面,北京景山学校教师王宾辉认为,新课标、新高考对学生的数学素养要求更高,要求学生用数学思维来理解问题,要更加重视知识的生成,真正理解数学概念,而不是单纯依靠刷题。 “我认为,新课标、新高考背景下,高考数学考验的是学生12年的数学素养,而不仅仅是高中。因此,江苏的高中生在学习数学时,课堂上一定要积极思考,将老师引入的数学概念与方法内化为自己的思考,用自己的语言讲清楚数学问题。”英语方面,北京市东直门中学教师杜思静认为,新的背景之下,高中生学习英语时,一定要独立思考,围绕主题语境开展学习以及文本分析。“英语学习一定要关注文本主题结构,学生可以通过绘制思维导图来构建全局概念。”
(扬州发布记者 刘冠霖) |
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