扬州市科学技术协会

关于与南京大学、扬州大学、扬州中学联合开展2023年扬州市中学生科技创新后备人才培养计划工作的通知

南京大学、扬州大学、扬州中学：

为贯彻落实习近平总书记在科学家座谈会上的重要讲话精神，落实《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035）》有关要求，根据省科协、省青少年科技中心《2023年“江苏省中学生科技创新后备人才培养计划”工作实施方案》，经研究决定，市科协将与南京大学、扬州大学、扬州中学联合组织开展2023年扬州市中学生科技创新后备人才培养计划。

在南京大学生命科学学院、扬州大学数学科学学院、扬州大学物理科学与技术学院设立“培养基地”，在扬州中学设立“校园工作站”、市级管理办公室设在市科协普及部。

希望各有关单位及个人对照工作要求，扎实推进后备人才培养工作，激发青少年的科学兴趣，提高青少年的创新能力，树立青少年的科学志向，促进中学教育与大学教育相衔接，为青少年科技创新人才不断涌现和成长营造良好的社会氛围。

扬州中学联系人：谢晓石  电话：18932377890

请有意向报名者在18号前工作时间内联系谢老师咨询。

附件：

1、2023年扬州市中学生科技创新后备人才培养计划导师名单

2、2023年扬州市中学生科技创新后备人才培养计划工作要点

扬州市科学技术协会

2022年12月8日

附件1：

2023年扬州市中学生科技创新后备人才培养计划导师名单

朱景宁   南京大学生命科学学院

张  来   扬州大学数学科学学院

吴永萍   扬州大学物理科学与技术学院

王  强   扬州大学物理科学与技术学院

附件2：

2023年扬州市中学生科技创新后备人才培养计划

工作要点

一、项目宗旨

    旨在选拔一批品学兼优、学有余力的中学生走进大学、科研院所，在数学、物理、化学、生物、计算机等自然科学基础学科领域的专家指导下参加科学研究、学术研讨和科研实践，使中学生感受名师魅力，体验科研过程，激发科学兴趣，提高创新能力，树立科学志向，进而发现一批具有学科特长、创新潜质的优秀中学生，为“基础学科拔尖学生培养试验计划”输送后备力量，并以此促进中学教育与大学教育相衔接，建立高校与中学联合发现、培养青少年科技创新人才的有效模式，为青少年科技创新人才不断涌现和成长营造良好的社会氛围。

二、时间安排

3-5月：选题设计

6-9月：开展研究

9月：省办中期评议

11月：年度评议

三、培养原则

1、非功利化：不与高考挂钩，不以做出课题成果和提高应试成绩为目的。学生参与培养的主要动力应该是“对科学的兴趣和挑战”，导师和学生基于共同的科学兴趣开展培养活动，使学生对学科知识有较为深入的认识，体验并掌握完整的科研过程。

2、兴趣导向：导师应从中学生的兴趣和特点出发，遵循因材施教原则，制定切实可行的培养方案，使学生实打实的参与科学研究，锻炼学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生对基础学科的兴趣。

四、学生遴选

市级管理办公室根据有关要求联合相关高校、科研院所及中学向中学生广泛开展宣传动员工作。中学负责推荐品学兼优、学有余力、对基础学科具有浓厚兴趣的高一、高二在校学生参加报名。

市级管理办公室和高校、科研院所联合对报名学生的学科基础知识和创新潜质进行面试。面试学生与入选学生比例原则上不少于 3:1。学生通过面试后进入培养环节。

五、培养方式

1、学生主要利用周末和寒暑假时间，进入到导师所在高校的实验室，接受导师及其团队的面对面指导。

2、从兴趣导向型培养开始。包括阅读指定书目、参加学术讨论、听取学术报告、加入导师团队的课题组亲身体验课题活动、参加实验室会议等。

3、以项目导向型培养为重点。在导师的引导和帮助下，经过一定程度的学习及思考，选择一个小的、具体的课题独立开展研究，或承担导师课题中的部分工作，帮助学生真正体验从阅读文献、选题、设计实验、开展实验、数据处理与分析到撰写论文或总结、分享交流的完整的科研过程。

六、对学员的要求

1、投入时间精力，完成培养任务：每两周参加一次培养活动，全年不少于10次；原则上为到校面对面指导，遇到特殊情况可改为线上。每次培养活动完成后，在线填写《成长日志》，全年不少于10篇。与导师保持沟通，及时反馈研究进展和遇到的问题。

2、按照要求参加评议：参加9月的中期评议，在11月年度评议中按要求提交相关材料。

3、严格遵守学术规范和科学道德。

4、积极参与交流活动，培养完成后配合学生成长信息统计和追踪。

七、对导师及团队的要求

1、尽快组织学员参观实验室，介绍导师团队，与学员深入交流，为学员制定个性化培养方案，并帮助学员办理进入校园的必要手续。

2、导师团队每两周左右组织一次培养活动，导师本人每月见面指导至少一次。每次培养活动完成后，督促学生填写《成长日志》，并及时审核。

3、与中学、市办保持稳定联系。导师全年进入校园开展至少一次宣讲活动。

4、在9月中期评议及年底年度评议中，对学生表现进行综合评价。