关于“教师阅读工程”的实施方案

（修订稿）

一、指导思想

读书是教师的生存必需，是教师专业发展、自主发展的必由之路。教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习提高整体学科素养的基础上，通过阅读提高理论水平，转变教育理念，提升自身综合素养。

二、意义价值

1. 通过实施阅读工程，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，促进教师学科素养和文化品位的提升，实现自主发展。

2. 通过实施阅读工程，提升教师理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量。

3. 通过实施阅读工程，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，营造书香校园，建设高品质高中。

 三、内容要求

1. 建立读书学习制度

（1）每位教师每学期至少读2本好书。阅读过程中，教师要注重阅读积累，自觉做到读思结合、读议结合、读研结合。

（2）每位教师在阅读过程中要对某些经典语段进行摘录，并联系自己的工作实际写出感受。每学期必须撰写至少1篇随笔或读书心得（800字以上）。

（3）学校每年定期进行“读书心得”评比，评出一等奖、二等奖若干，并给予一定的物质奖励。获奖文章将收录《树人学刊》“读书心得专刊”。

2. 搭建读书交流平台

学校定将期举办读书心得交流交流活动。每年举办2次“阅读沙龙”，为广大教师搭建读书交流平台，使广大教师共享读书成果。

3. 丰富阅读内容

阅读书目采取学校推荐（具体参见附件2）和自主选择相结合。每位教师必须认真阅读，并有相关的读书记录。所读书目中每位教师至少读一本有关人文素养、专业素养或教育管理类的图书。

四、管理保障

1. 加强组织领导。阅读工程由教师发展部统一管理，并将对教师参与读书工程的情况酌情加继续教育学分，列入对教师的年终考核。

2. 搞好书架建设。联合图书馆有计划地扩大配书，逐步满足教师的阅读需求。

 3. 提供经费支持。学校拟计划每年提供300元/每人的阅读补助经费和一定的活动奖励费用。

4. 费用补助方式。采取个人申报方式，教师购书后需向教师发展部提供所购书目、发票（发票显示时间需与报销所在年一致）等。补助费用以发票显示金额为准，但上限不超过300元。

5. 费用报销时间。费用报销统一于每年的12月进行，如因个人原因未在规定时间完成，视为自动放弃。

 附件：“教师阅读工程”个人购书信息登录表、学校建议阅读书目一览表

江苏省扬州中学教师发展部

2020年11月16日