“把破碎的瓷片用天然漆黏合，再以金粉填补裂痕，破碎的器物不仅重获新生，还因独特的金色纹路更具韵味。” 近日，扬州中学高一年级拓展课上，我们邀请了扬州博物馆文物修复师，非遗传承人杨晖老师，为同学们演示金缮修复的核心工艺，将这门承载千年东方智慧的修复技艺引入校园，开设特色拓展课程。

走进金缮课堂，学生们围坐成组，面前摆放着破碎的瓷碗碎片以及漆刷、砂纸、调漆板等工具。杨晖老师通过展示古代金缮修复珍品、现代创新作品，向学生们介绍金缮的历史渊源、地域特色以及在当代生活中的应用。“金缮修复不仅修复器物，更修复心境。它告诉我们，残缺也是一种美，生活中的不完美同样值得珍视。”

接下来老师一边示范，一边讲解金缮修复 “以漆为媒、以金为饰” 的核心原理。“首先要清理瓷片上的杂质，用砂纸打磨接口，再调制天然漆进行黏合，这个过程需要极大的耐心，一点偏差就可能影响后续修复效果。”也不断提醒大家安全使用注意事项。学生们听得专注，随后便投入到实操中。有的同学小心翼翼地拼接瓷片，有的专注地调和漆料，遇到难题时便互相探讨或向老师请教。“看似简单的黏合步骤，我试了三次才成功。” 学生胡子舟捧着刚拼接好的瓷杯，脸上满是成就感，原来修复一件器物需要这么多讲究。

金缮可以说是一种偶得之美。因为我们无法事先预见破损的发生。事实上，人生中“必要的丧失”正是“无常”，金缮就是“面对残缺，不是抛弃而是从容温柔对待，以东方式的顺应来消解绝望的方法。承载“包容残缺、珍视过往”的东方哲学，蕴含“慢工出细活”的工匠精神，开始这门课程，让同学们亲手实操体验，从清理瓷片到金粉补隙，每一步都藏着传统工艺的精妙。

古艺进校园，匠心育新人。扬州中学的金缮修复课，不仅让学生掌握了一门传统技艺，更在他们心中播下了文化自信与工匠精神的种子。正如那些经金缮修复的器物，带着独特的金色纹路，绽放出别样的光彩，这门课程也正在为孩子们的成长之路增添一抹厚重而温暖的文化底色。​