为贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》，把劳动教育纳入高中教育全过程，我校于2021年4月申报了“‘自治·共享’劳动教育课程基地”，并于当年7月获批。在三年建设期内，项目组以挖掘劳动教育资源为抓手，以丰富劳动教育内容为重点，以加强师资队伍建设为保障，引导学生树立正确的劳动观念，掌握必备的劳动技能，养成良好的劳动品质。

2024年6月，省教育厅组织的专家组，对课程基地进行了验收。近日，验收结果公布，我校劳动教育课程基地荣获“优秀”等级。

项目组深入贯彻新时代劳动教育要求，并将其与我校“五育并举、融合育人”的办学理念有机融合。聚焦日常生活劳动、生产劳动以及服务性劳动这三大核心劳动类别，全面打通校内外劳动实践的多元场域。以“基础、拓展、探究”三个层次为课程建构的关键维度，将我校劳动教育课程科学划分为“规定性课程”与“自主性课程”。经过精心筹备与深入研讨，项目组研制并推行了《江苏省扬州中学劳动教育课程规划》。

规定性课程明确了学生每日、每周、每月、每学期、每学年的劳动任务，让学生掌握基本劳动知识技能。自主性课程包括手工制作、技术实训、园艺苗圃、农场培育、校园三义、职业体验、超市管理、实验检测和家务劳动等九大类别，为学生的个性化发展创造了空间。学校在传统劳动课程的基础上，增设了一批特色劳动课程。如在《烹饪》课程中，学生学会制作八道淮扬菜，传承家乡美食文化；在《烘焙》课程中，学生学做八种西式糕点；在《“云想衣裳”服装设计》课程中，学生通过流畅的线条、绚丽的色彩和创意的剪裁来表达对青春、时尚和美学的独到见解；在《三味“蔬”屋》课程中，学生学习、体验现代农业和物联网技术，感受种植的艰辛与不易；在《格物致知——理化生高端实验研究》课程中，学生通过实验接触前沿技术，培养积极探索、追求创新的时代精神；在《纂刻》《美美与共》（花艺、茶艺等）课程中，学生通过动手制作，将艺术中的美应用到生活中去。

为确保劳动教育课程体系的有效实施，一方面，项目组通过“校内分区+特色场馆+校外共建”的方式扩大劳动场域。“校内分区”即把校内空间划分为食品加工区、农耕栽培区、诚信购物区、技术实训区、绿化维护区、职业体验区、手工制作区等七个功能区域；“特色场馆”即打造沉浸式劳动专用场馆，建设工程坊（约600㎡）、物联网农场（智慧温室230㎡+户外种植110㎡）和检测中心（配置理化生实验仪器）。“校外共建”即与扬州航空馆、世界运河历史文化城市组织等多个单位合作，建立“扬州中学学生社会实践基地群”。另一方面，项目组通过“专业教师融入+特长教师兼任+职校教师特聘+各界专家外聘”的方式，构建了稳定、足量、高质的劳动教育教师团队。如每学期聘请扬州旅游商贸学校的专职教师来校上烹饪课和烘焙课，邀请社会各界专业人士来校上篆刻、花艺、茶艺等课程。

今后，我校将继续在劳动教育这片沃土上深耕细作，进一步探索适合学生发展的劳动教育模式，深入挖掘劳动教育在落实“立德树人”根本任务和推动育人方式变革方面的独特价值，助力我校教育事业的高品质发展。

文字：孙佳晶

摄影：周春

编辑：胡有红

审核：王辉林

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