芦珊，江苏省扬州中学生物教师，扬州市教学能手，“扬州市高中教育先进集体”——2019级早培班教师团队成员，“扬州市高中教育先进集体”——高三生物备课组成员。曾获得江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛一等奖，江苏省中小学实验教学技能大赛一等奖。

育心润心  以大爱浇灌教育的土壤 

“芦老师，周末可以和我们一起去茱萸湾动物园吗？”这是来自2023届早培班孙同学发出的邀请。陈同学用钉钉发送给芦老师这样一则消息：“芦老师，给你看看我种的小荷。”正在上大一的尚同学在QQ上留言请芦老师帮他修改刚刚完成的生物实验报告。

芦老师年龄不算大，但同学们愿意亲切地呼唤她“干妈”。每节课前，芦老师总会提早五分钟来到教室，很多同学就立刻围上来与她探讨。下课铃响了，芦老师很少一个人走出教室，身旁总是伴随着来问问题的学生。芦老师用心用爱平等对待每一个学生，善于发现他们自身的潜在能量，帮助学生走出暂时的困境，为他们点亮前行之灯。高三每个生物晚答疑的夜晚，从六点半到九点半，芦老师身边的学生总是络绎不绝，她或是答疑解惑或是听学生倾诉，感受学生的喜怒哀乐，走进学生的内心世界，去抚慰学生成长中敏感的心灵。

施力助力  用智慧呵护生命的幼苗

高三的课业负担较重，有些学生缺乏学习生物学科的热情与动力，芦老师提出在班级开设生物角的建议，让学生在教室走廊上种上花，养起鱼，让学生感受多种生物一年四季的不同变化，认识小型生态系统（小鱼缸）如何维持稳定性，体会照料小生命的不易，巧妙地将枯燥乏味的知识融入学生平时的生活中，帮助他们形成生命观念。教学过程中，芦老师发现学生对种子的结构及萌发过程并不了解，就收集不同植物的种子，带领大家在教室里进行种子萌发实验，使得同学们学习生物的热情一下子高涨起来。

芦老师多年执教高三，经验丰富，教学上从不懈怠，研读新课标，剖析高考试题，创设新的情境，精心准备每一节课，认真改好每一份试卷。不仅如此，芦老师还在实验教学能力提升上下功夫，利用自己休息的时间苦练实验基本功，不断进行实验创新，并在江苏省实验技能大赛中获得一等奖。此外，芦珊老师一直承担学校生物社社团辅导老师的工作，坚持为学生开设实验课，社团的规模日益壮大。

成长成才  将卓越内化向荣的树木

教育的本质意味着一棵树摇动一棵树。芦老师由于长期劳累，嗓子经常疼痛发炎，课堂上嘶哑的嗓音让学生们心疼不已。课间休息的时候，学生会偷偷在老师的水杯上贴个提醒老师多喝水的便利贴，亦或悄悄塞两个润喉糖给老师。老师的默默付出，学生都看在眼里，转化成他们学习的动力。“身正为师，德高为范”，芦老师硕士研究生毕业，曾经发表过SCI论文，有多年科研经验，她把自己掌握的科学前沿的实验技术毫无保留地传授给学生，让科学的种子在学生心中生根、发芽、长大。她也常用自己亲身的经历鼓励学生今后走向科研道路，为我国科学事业的发展贡献自己的力量。同学们毕业选择专业的时候，都纷纷来咨询芦老师，有的同学表示想选择生物专业，芦老师都会根据大家的实际情况，给出中肯的建议。

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。芦珊老师勤奋黾勉，她似春风，和煦骀荡，默默滋润扬州中学这片热土上的新芽；她亦如春阳，光耀明媚，暖暖陪伴新苗经历无数风雨终成美丽彩虹。芦珊老师是平凡的，但她情愿化身一束光，照亮学生们前行的路——萤烛之光，增辉日月。