古琴课程备受追捧
学生零基础但热情高涨

　　走进扬州中学拓展性课程古琴项目学习现场记者看到，虽然古琴演奏的声音纵横交错，但是二十位同学无一不是气定神闲。这已经是他们第五次上古琴课了，虽然都是“零基础”，但是悟性高的同学，已经能够完整的弹奏出入门级乐曲《鸿雁》。“到目前为止，我们已经学习了《鸿雁》等几首琴谱，是依照入门级难度来学的，难度逐渐加大，作为练习曲弹奏。我个人非常喜欢这些乐曲，因为我喜爱的不单单是这个琴曲，更重要的是古琴可以传达我内心的情意。”高二（13）班学生杭诗奕作为一名初学者，非常热爱古琴这一乐器。

　　作为古琴的初学者，同学们在学习的过程中，也遇到了不少困难。由于没有接触过弦乐器，有一些同学时常手指甲出血、手指痛。“第一节课，有个孩子手指甲就出血了，但大家还一直在坚持。这次练习的是左手按弦，手也有点疼，孩子们没有学过弦乐器，可他们都是很认真的。”说到这些，扬州中学音美组组长陈蓓老师有些感动。

　　古琴项目一共授课12次，学校安排在每周五下午三四节课上课，学校专门外聘了古琴教师。“学生们都觉得学习乐器需要多多练习，他们家里基本上没古琴，我中午就把教室开着，安排一个中午让他们过来练琴。”由于同学们学习热情高涨，陈蓓和学校商量后还另外排出一个时段，给他们提供练琴机会。

古琴PK非洲鼓
20个名额13秒被“秒杀”

　　古琴是中国传统文化的精髓，发源于扬州的广陵琴派是中国古琴艺术的重要流派。古琴为何一跃成为扬州中学拓展性课程中的“网红”项目？扬州中学音美组组长陈蓓老师介绍，高考课程之外，学校希望通过拓展性课程，提升学生综合素养。在音乐项目设计上，她们选择了偏“静”的古琴和偏“动”的非洲鼓供学生选择，结果有些出乎老师们的意外。“当时一个是古琴，跟传统接轨；还有一个是非洲鼓，觉得学生是不是需要释放一下。原来我们认为孩子更爱动，后来发现古琴选择率要远远高于非洲鼓。”

　　13秒“秒杀”20个名额！同学们随后再次用自己的选择，表达了他们对古琴的喜爱。

传统文化成“新国潮”
拓展性课程“向美而行”

　　扬州中学高二（13）班学生杭诗奕告诉记者，之所以选择古琴，一是因为古琴虽为传统文化，但现在也是一种国潮、一种流行。第二是因为很多同学都对古琴充满好奇。“扬州一直有古琴制作的传统，扬州也有琴派的传承，扬州学生在拥有古典文化氛围的城市里学习古琴，表明了对古典美的认同，同学们用行动传承民族特质、地方特色……”

　　杭诗奕表示，虽然高二年级学生要面对普通高中学业水平测试，高考也近在眼前。可是像古琴这样的拓展性项目，对于他们来说必不可少。“学习这些拓展性课程不仅仅让我们放松心情，也让我们从更多角度体会教育。教育不仅仅是课堂的学习，还要延伸到书本之外，延向我们的生活。”

　　除了古琴课程，融合插花艺术、绘本创作等内容的拓展性课程“向美而行”也受到了扬中学子的追捧。学校老师们则认为，学生们适当涉猎传统和现代文化，培养对各种美的感受能力，对他们以后的大学生活和社会工作大有好处。

　　“五育并举，融合育人”，百年名校扬州中学的拓展性课程，正在追寻教育的初心，让每个学生都有更多的生命体验，最终向美而行！