56届校友 盛宏模

　　我今天是怀着一颗感恩的心来参加这次座谈会的。我一生从地方学校到军事院校，再到地方院校，在学校学习、工作了一辈子。整个人生受到的教育，只有扬中的基础教育是最主要的正规教育。但它却使我终身受用不尽，特别是在扬中受到的思想教育，奠定了我整个人生的思想基础，并最终指引我走上了高校德育工作的岗位。

　　我在扬中入团、入党、入伍，担任过校学生会主席、校团委委员和扬州市学联副主席。1956年高中毕业时，服从组织分配，提前录取到海军第二航空学校。尽管这不是我的志愿，但作为共产党员我愉快地服从了组织需要。那是一所培养海军初、中级航空地勤人员的学校，当时为培养海军准备新建航校的师资，招收了我们这批应届高中毕业生，计划培养三年，达到大专毕业水平后当教员。后来由于计划调整，拟议中的新航校不办了，师资班培训计划被取消。我们在入伍教育后，实际上只学了半年多的高等数学和普通物理等课程，就在57年的反右斗争后，被下放连队当兵去了。此后再没有受到过系统的正规教育。59年在航校被分配到飞机教研室，要求用自学和听其他教员课的办法，承担起教学任务。就是在这样的条件下，在直至军事院校开始搞“文革”的近十年中，我担任了飞机构造学、飞机空气动力学和工程力学等教学任务，后期还担任了教研组长，教学工作受到了领导和学员的好评，先后立三等功三次，评为先进工作者四次，出席过海军军人代表大会。

　　后来在“文革”中的1970年，我复员到北京地质学院（即现在的中国地质大学）从事政治工作。76年高校开始复课招收工农兵学员时，我根据在扬州中学培养起的对政治理论的兴趣，要求到马列教研室工作，并获得批准。也是通过自学和听课的方式，学习了相关知识，走上了教学讲台。曾先后承担中共党史、政治经济学、哲学和马克思主义原理的教学任务。80年代我国开始在高校和科研单位建立学位制度，学校开始招收博士研究生后，全校博士生全编一个班，由我独自讲授“现代科技革命与马克思主义”的学位课程，前后有十年时间，直至97年退休为止。在中国地质大学二十年的教学实践中，曾获得学校十年优秀教学成果奖，被毕业班学生评为“最受欢迎的老师”，发表过一些学术论著和理论文章，担任过哲学教研室主任，并一度担任过学校党委宣传部长，先后顺利晋升为讲师、副教授和教授。

　　回顾一生的经历，深感扬中德育工作对我的作用。是什么使我能够先后在军事院校和地方院校的专业技术和哲学社会科学两个不同学科领域较好地完成了自己的教学任务？在这里，我不得不说，这是母校扬中的教育，尤其是母校思想教育的结果。今天，我象一个年幼的孩子，向母亲敞开心扉，欣喜而冒昧地向母校汇报了我一生的主要工作，而且是报喜不报忧。我深知，水平比我高得多，做得比我好得多的校友，多得不计其数。这里，我想说的只是，母校的一个弟子，毕业以后，没有经过任何正规高等教育，靠着在中学学得的基础知识和受到的思想教育与熏陶，主要通过自学途径，成长为一个大学教授的过程，从而为彰显母校教育，尤其是德育的成果提供一个小小的例证。

　　我是在一个激情燃烧的岁月在母校学习的。当志愿军战士“雄赳赳、气昂昂、跨过鸭绿江”的时候，母校给了我们强烈的爱国主义教育，51年和53年先后有两批热血青年同学参加了军事干校。1955年，全国实行社会主义改造，正如一首歌唱的：“鸟上高飞，花在盛开，江山壮丽，人民豪迈，我们伟大祖国进入了社会主义时代”，母校适时对我们进行了系统的社会主义教育。到我们毕业前夕，全国正忙着筹备召开党的“八大”，到处洋溢着建设社会主义的热潮，母校又教导我们，要为建设国家的社会主义现代化而贡献自己的青春。于是，热爱祖国，热爱社会主义，为实现祖国的社会主义现代化而献身，就成了我们终身不渝的信念。这一信念，成了我永远不竭的精神动力，鼓舞我去克服一个又一个困难，迎接一个又一个新的教学任务。母校给了我扎实的中学基础知识，赋予我自学的能力，更重要的是培养了我积极努力的进取精神。母校党组织对我的教育、信任和关怀，使我牢记自己是一个共产党员，要发挥先锋模范作用。即使退休十余年来，也知道要力所能及地为集体、为群众做一些有益的事情。今年“七一”还被学校党委表彰为“优秀共产党员”。

　　回顾扬中的德育工作，有两点我印象最深。一是它有一个坚强的思想教育领导集体。当年赵定副校长、张允然主任、王廷白书记、管惟吾副校长、张卓如校长、聂静涵主任等都是广受学生喜爱的思想教育干部，我的入党介绍人就是王廷白和聂静涵两位同志。二是有一支强有力的政治辅导员队伍。这支队伍富有朝气、热情饱满、勤勤恳恳、爱岗敬业、公而忘私。如李久翔、李岫云、胡兰芬、姜淑贞、方、胡凤天等老师，当年都是工作不久的年轻政工干部，他们同我们学生干部之间有非常良好的关系，既是我们的师长，又象我们的兄长和大姐，大家彼此亲如兄弟姐妹。记得方明老师当年生下她的孩子小飞飞的时候，我们常去她家里看望，当我从摇篮里抱起小飞飞时，方明在旁边说：“叫舅舅，叫舅舅”。如今，小飞飞早已年过半百，半个多世纪过去了，但当年政工干部和学生干部之间，水乳交融，亲如姐妹的情景，依然历历在目。这样，学校形成了一个以党支部为核心，通过由校团委组织实施，通过学生会和团支部贯彻执行的学生思想工作网络体系，使学生思想工作开展得有声有色。

　　中学学习阶段，是人生的一个极其重要的关键阶段。在这个阶段，心理逐步成熟，人生观逐步形成，求知欲又特别旺盛，打好思想基础和业务基础，对整个人生的发展具有决定性的影响。德育对于形成科学的世界观和人生观，塑造理想人格，提高道德素养、有着极其重要的作用。这里，我有一个不成熟的想法，提出来和大家共同探讨。就是母校作为百年名校，办学以来，成绩卓著，人才辈出。这其中有无一种基本的、一以贯之的、具有自身特点的精神力量在传承和发展？如果有，应该加以总结并发扬光大。对此，我持肯定的看法。全面总结扬中办学的基本精神，我没有这个能力。但根据个人体会，想就这一精神的一些侧面，谈点粗浅看法。

　　我认为母校建校以来，一直秉承对国家、社会、民族（建国后还表现为对党）高度负责的精神，不断进取，追求卓越，从而创造出一个又一个优秀教学成果，涌现出一批又一批优秀教师和优秀毕业生。在扬中师生中总有一种风气，就是力求把教和学做到最好，永远不会满足于一般水平，总是力求做到完美。当然，任何人、任何事都不可能做到绝对完美。但是，一代又一代的扬中师生，正是在对卓越、对完美的无限追求中，不断进取，不断取得骄人成绩的。我想如果通过集思广益，对什么是扬中精神能有一个较为普遍的共识，进而自觉地将其作为扬中人的行为规范，并内化为每个扬中人的崇高道德祈求，这对于推动扬中当前的工作和今后长远的发展，都会有积极意义的。

2009年10月17日