9月8日上午，为了使高一年级新学期的教与学更具有针对性和有效性，扬州市教育科学研究院在扬州市英语学科基地校——江苏省扬州中学举行了高一英语学科新教材培训工作会议。来自各区县高中英语教研员、新高一英语教师、市直新高一英语教师参加了会议，市教研室谢平主任做了主题发言，我校朱如忠副校长、国际部主任徐勤红、高一年级备课组长顾霞等老师参加了会议。

首先，谢平主任详细地阐述了英语学科核心素养——思维品质的概念。结合英语语言教学的特点，思维品质是指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。通过2018版新英语教材的学习，学生能够辨析语言和文化中的各种现象，能够分类、概括信息，能够建构新概念，能够分析、推断信息的逻辑关系，能够正确评判各种思想观点，能够理性表达自己的观点，从而使高中生具备初步用英语进行多元思维的能力。英语学科素养作为高中生学习的终级目标，需要新高一的英语教师将高中生英语思维品质的培养落实到日常的高中英语教学实践活动中。

然后，谢平主任就“如何落实英语文化意识的培养”展开了漫谈。具体而言，教师可以采取多种措施，围绕文化知识开展教学。一是结合教材各单元内容，有意识地帮助学生了解英美等国家文化背景知识；二是针对教材中出现的与文化习俗相关的习语和成语等，提供背景资料，设计交际性操练；三是结合英美国家的节日、重要事件，向学生推荐相关的专题阅读；四是结合开外阅读，开展主题演讲、文化专题作文比赛、英语诗歌朗诵比赛等活动，五是根据各校的实际情况开展中外学校学生之间的联系和联谊活动。

再次，谢平主任就新教材中课程结构的变化做了介绍。在新高一教材体系中，英语课程分为必修课程（模块1-模块3）、选择性必修课程（模块4-模块7）和选修课程（模块8-模块10）三类，共10个模块，学生必须分别获得6学分、8学分和6学分。其中，值得强调的是，高中生必须完成选择性必修课的8学分后，方可参加高考。针对新英语课程体系，谢主任总结出了六要素整合的课程内容，建立在这个基础上，英语教师有关学生的英语学习活动观必须做出改观，在一定程度上教师的“教”与学生的“学”需要取得平衡。

最后，谢平主任针对2018版新英语教材的课程内容提出了相应的教学思考，并且就高一学年的教学进度与测试内容提出了建议，其中尤其根据我市英语教学的实际情况增加了《黑布林》和《新概念英语》的课外阅读要求。同时，还强调了新高考全国卷的试卷结构和应试策略方面的研究工作。

在会议结束之前，扬州市英语学科基地负责人我校朱如忠副校长对本次培训活动进行了总结，提出在新课程改革的形式下，深化教育教学改革，坚持以教研为中心，以基础教育课程改革为重点，大力推进素质教育和教育创新。在日常的教育教学活动中，新高一的英语教师要以课改为重点，努力做好教师培训和课题研究及时发现和研究新情况、新问题，不断总结经验，确保课改的顺利进行

总之，这次扬州市教育科学研究院英语教研室主办的高一英语新教材培训工作会议为进一步深化课堂教学改革、加强教学管理与教学评估、优化课堂教学结构、提高课堂教学效率提供了很多建设性的指导意见，也为新学年新形式下的新高一的英语教学实践活动指明了方向。