中共江苏省扬州中学委员会

2010年度创先争优活动总结

                 中共江苏省扬州中学委员会

    2010年，我校党委按照上级党委部署，以实践“三个代表”思想，贯彻和落实科学发展观为指针，以创先工作带动学校工作，以共产党员的先锋模范作用带动教师队伍建设，围绕优质发展、特色发展和高品位发展，推进教育质量效益提升，突出师能和师德建设主题活动，推进学习型党组织建设、创建先进党支部（先进党小组）和争创优秀共产党员。我们的主要体会是：

一、以推进创先争优活动为主题提高思想认识。

过去一年中，学校党委注意做好宣传发动工作，提高全体党员对开展创先争优活动重要意义的认识。引导全体党员从体现党的先进性和发挥模范作用，实现“创新教育、转型发展、幸福师生”，传承扬中百年传统，创新发展教育，推进扬中发展的认识高度，全面推进“共产党员示范工程”活动。明确局党委创建先进基层党组织的基本要求。在学校党委动员大会的基础上，组织党员学习文件，联系教育教学工作实际，自觉开展创优活动。

二、以建设学习型党组织为目标推进学习活动，

大力开展学习型党组织建设活动，在学校营造学习工作化、工作学习化的浓厚氛围，是我们开展创先争优活动的一个重要切入点。我们结合教育行业特点，引导党员教师努力使学习成为生活方式，成为学校发展和个人发展的内在需要，实现以学习更新思想观念，凝聚集体智慧，增强创新能力，提高育人水平的目的。着重做到“四个结合”：

一是个人自学与组织推进结合。按照党委向党员推荐适当学习书目和书籍开展读书活动，办好党课专题讲座，引导党员通过学习，保持思想上的先进性，提高用马克思主义立场、观点和方法研究新情况、解决新问题的能力，加深对科学发展观的理解。结合党员学习阅读能力强的特点，开展专题读书沙龙活动。二是政治理论学习与业务能力培训结合。党员干部以及党员教师骨干不仅要熟悉和掌握先进的政治理论，还要结合本职工作，增强教育教学专业能力。不断吸收现代教育信息知识，更好地适应更高层次的教育需求。特别把政治理论学习与促进教师结合起来。三是集中学习与分散学习结合。坚持党委中心组学习制度。党委成员带头学习，每人每学期各阅读一本政治理论书籍、一部教育理论著作，承担一项教研课题，撰写一篇教育教学论文。推进“校长书架工程”、“教师阅读工程”等活动。倡导每天阅读一小时，鼓励党员干部多读书、读好书、用好书。组织开展读书交流会。四是理论务虚学习与社会考察结合。组织党员走出校门，接触社会，加深对社会经济发展现状的了解，增强做好教育工作的自觉性。组织党员考察上海市实施素质教育先进学校上海中学，促进理论和实践的融合。通过开展“五个一”活动，把师德师能活动引向深入。

三、以彰显党员先进性为核心提高师能师德。

开展“共产党员示范工程活动”，要紧密围绕学校教育教学中心，以教育质量效益的提升和党员队伍素质的优化检验活动效果。全体党员要积极参与市局和学校党委开展的“师能（师德）建设百千万工程”活动。学校党员领导干部要带头参与评课案例分析评比、现场听课和评课竞赛活动。带头组织并参与新课程改革实验，在《树人讲堂》多次开设人文校本讲座。党员教师要积极参与开展有效教学模式评展活动。35岁以下青年党员教师还积极参与市有效教学课件评比活动。

为把创先争优活动落到实处，全体党员践行了五个一活动：完成一次“走进学生家庭、走进学生心灵”主题家访活动；开展一次“关爱一个学生、联系一个家庭”实践活动；撰写一篇教育手记。具体可结合家访撰写家访手记，以随笔或叙事形式记录家访过程中的所见、所闻、所思、所感；结合班主任工作，撰写“我是班主任”征文；提出一条创建五星级学校的合理化建议；联系一个党外群众。

我们创新党建工作形式，在全体党员中组织开展了“2010年度共产党员感动扬中十大人物（事件）”的评比活动，树立师德先进典型。通过开展评选党员中先进典型活动，大力宣传党员教师中的先进典型。发动全体党员以及全校各个部门、各个教研组，发现身边的优秀的共产党员感人事迹，评选过程成为学习宣传先进的过程。

四、以完善制度为重点建立创争长效机制

我们在重视抓好思想发动的同时，重视加强创争工作的制度建设，以建立创争长效机制。首先，重视廉洁文化建设。要发挥党员干部的带头作用，重视党风廉政制度建设，并且与校风、教风建设紧密结合起来。党委与中层以上干部签订党风廉政建设责任状，明确责任，分解任务，促进党风建设。其次，坚持研究会议制度。加强调研，召开各个层次和类型的座谈会，听取对党风廉政建设工作的意见和建议。召开中层以上干部及党员骨干教师的党风廉政建设推进会，提高认识，明确责任，有序推进。第三，建立创争点评制度。在党内推行党员创争承诺活动，接受群众监督。