一、课 题 组 成 员（包括主持人，限10人）

序 号

姓 名

年 龄

职务

职称

工作单位

课题研究

任务分工

1

武银根

47

副主任、中学高级

扬州中学

总负责

2

冯小秋

49

教研组长、教授级高级教师

扬州中学

总负责

3

丁长华

48

中学高级

扬州中学

课堂教学研究

4

张玉波

中学中级

扬州中学

课堂教学研究

5

羌锋

中学中级

扬州中学

课堂教学研究

6

杨春贵

备课组长、中学中级

扬州中学

课堂教学研究

7

8

二、主持人信息

姓名

武银根

年   龄

47

专  业

物理

职称

中学高级

职  务

副主任

研究方向

物理教学

电话

15805275663

Email

kexuenan@sina.com

QQ

243841060

通讯地址

江苏省扬州中学教务处

三、课题研究具体方案（开题报告）

新课改充分体现教师为主导、学生为主体的新教学理念，在课堂上尽量发挥学生的主观能动性，让他们不断尝到成就感，教师起到导的作用。物理课是充满思维的课程，思维的培养必须是学生自己通过质疑、探究而形成的，课堂应是学生的课堂，我们通过培养学生自主学习的能力，达到使学生学会学习、学会探究，提高学生学习效率，培养学生学习兴趣。针对物理课时紧，通过实践和研究探索出一个高效的物理课堂教学模式。著名教育家波利亚认为：学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。物理虽然是一门实验科学，但物理本身具有规律性、逻辑性，除了做好实验外，物理知识掌握不能靠教师简单的讲授，更重要的是让学生理解，教师的作用应该是点拨、释疑，而学生的学比教师的教更重要，先学后教对学生深刻掌握物理知识是最有效的教学方式，因此，要发挥学生的主观能动性，激发学生自主学习的积极性，这样既能让学生最好地掌握物理知识，也能培养学生的学习能力。

课题研究分一下几个阶段：课题准备阶段，学习成功的课堂教学模式，关注自主学习实施方法；课题研究实施过程，在我校高二年级课堂教学落实学生自主学习为主的课堂教学。课题总结推广阶段，研究成功的自主学习为主的课堂教学模式在其他年级推广。课题研究方法：行动研究法、实验法、经验总结法。

四、开题论证意见

                            论证组组长（签字）

                                     年   月   日

五、专家论证小组成员（至少4人）

序号

论证组职务

姓 名

职务

职称

工作单位

签 名

六、论 证 单 位 意 见

  公  章  

                                      年   月   日

七、扬州中学教育科学规划领导小组办公室意见

                                    公  章

年   月   日