为充分发挥省市特级教师的示范引领作用，加大优质资源对乡村学校的辐射力度，促进乡村教师的专业成长，12月5日上午，我校全体特级教师和部分骨干教师受邀参加江都区丁沟中学“学思建悟”生命课堂公开教学展示活动。

我校优秀青年教师胡旻彦和来自丁沟中学的沈晴老师共同开设了《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读课。沈老师围绕“鲁迅与笔下的中国青年”展开分析，从课本里的“那一个”到当时中国的“那一群”，再到新时代之中国青年，层层递进，主题十分明确。胡老师的课题为《感受鲁迅的温度》，首先谈了自己对鲁迅作品之“冷”“热”的感受，再通过“青年烈士就义前和先生的一次交流”“谈谈你最印象深刻的鲁迅体”等学生活动，带领学生在活动中“还原”情感，体察温度。

我校学科带头人徐冬晴老师和丁沟中学郭丽娟老师的同课异构为高二英语《XB2U4 Integrated Skills》。徐老师围绕“科技发展”，以“制作时间胶囊”创设情境，展开一系列具有综合性、关联性和实践性的听说读写等语言技能训练。郭老师引导学生采用自主学习和合作学习的方式，积极参与语言技能的训练活动，并运用所学表达自己的观点，从而实现通过综合技能训练提升核心素养的目标。

我校教学能手张慧玲老师和丁沟中学优秀青年教师杨晶共同开设了《数列的求和》这节课。张老师以高考的高频考点、学生的学习难点及易错点、学生能力的增长点作为教学内容，微切口聚焦、促进学生深度复习。杨老师引导学生开展有逻辑的探究与模型建构，让学生经历数列“和”与“通项”的研究之旅，逐步探寻“等差”“等比”“分组求和”“错位相减”与“裂项相消”的本质联系，实现裂项与其他求和方法的统一，让破解数列求和有术。

公开课展示结束后，我校部分特级教师薛义荣、陈桂华、丁爱军、陈国林、于扬、陈芳、武银根、吴高扬、孙国强、李兆凯、周鹏、孙干等对公开课进行了点评，普遍认为课程内容丰富、有深度，在培养学生的创新思维和问题解决能力方面起到了积极的作用。他们也提出了一些建议，比如将课堂的话语权适当交给学生，鼓励学生积极参与讨论和提问，促进交流互动，进一步提高学生学习的自主性。

与此同时，我校5位特级教师为丁沟中学以及来自扬州地区其他学校的老师们开设了讲座。 王雄老师给大家带来了《历史课程核心素养的落地》的精彩报告。他从知识、能力、素养的差异与联系、教学目标的分类、关注学生的价值观、学习活动的设计四个维度论述了知识导向、能力导向和素养导向下的不同课堂的教学目标、育人方式和育人结果的差异，倡导素养导向下的教学能培育全面发展的人，并通过历史课堂中“游戏互动，小组讨论，相互认识，建立连接，探索自我，认识自我，团队合作，建立规则，团队展示”等活动将核心素养的培养真正落地。王老师的报告引发了老师们的深度思考。

鞠东胜老师介绍了《有机单元教学主题确定及目标设计》。他从认知发展进阶视角出发，在“整体设计、系统思维、目标导向”的理念指引下，详细制定了单元教学主题和教学目标，为高中化学教师有机化学部分的教学指明了方向。

陈桂珍老师开设了《基于地理实践力培育的课例研究》的讲座，她以《分析土壤形成的原因》这节课为例，从课堂预设、课堂生成及课堂评价三个维度论述了如何培育学生的地理实践力以及综合思维能力。同时在教育实践的过程中也可以锤炼教师教育机智，发展教师核心素养。

姜卫东老师介绍了《深度学习视域下的大单元教学设计》，讲述了高中数学大单元教学的产生背景、现状分析及实施策略，特别提到了深度学习的理念一直贯穿于大单元教学的始终，并成为大单元教学的重要追求与必然结果。讲座的最后，他还以“圆锥曲线”为例，与老师们共同探讨大单元教学设计的具体实施方法，让老师们深受启发。

郭金花老师依托她的十四五规划课题为老师们介绍了《思维可视化工具在化学教学中的应用》的研究背景和意义，思维可视化与思维可视化工具的含义以及思维可视化工具在化学教学中的具体应用，例如在概念辨析、化学反应原理、化学实验方案设计、化学计算以及化学复习中的应用。郭老师的报告引发了老师们的兴趣和讨论。

特级教师牵手乡村教育活动是贯彻落实国家和省市“乡村教师支持计划”的重要内容，是搭建教师专业发展、建设高水平教师队伍的重要路径。此次活动，充分发挥了我校特级教师团队的示范引领作用，有效助力乡村学校教师教学水平再提升。

文字：郭金花

编辑：胡有红

审核：孙干

审定：章轶群