刘翎，中学高级教师，教育硕士，扬州市中小学中青年教学骨干，江苏省信息技术科普工作先进工作者。多次在省、市教学竞赛中获奖，获江苏省首届中小学信息技术教师教学基本功竞赛一等奖，撰写论文十余篇在省、市级论文评比中获一等奖。

刘老师1999年参加工作，从走上讲台的那天起，她就一直通过身体力行来表达对“教师”二字的尊重，为做一名光荣的人民教师而不断努力。

细致 精致 极致

面对各种工作，无论是机房打扫整理、办公室清洁美化，还是学科资料撰写、校本课程设计，刘老师都主动勇挑重担，是技术组的“贤内助”，力求做到细致、精致、极致。每学期开学前，她都会一个人主动把学校的5个机房打扫干净，她说这是为了让学生更好地学习、让老师更好地工作；每一年学测考完，她都会熬夜整理考试试题，除旧换新，力求下一学年达到高效的复习效果。即使拿到了多发性脑缺血的检查报告、面对颈椎压迫神经持续多月的手臂麻木，刘老师也没有因为住院通知单就请假休息，每天结束治疗后就匆匆赶到学校上课，生怕耽误学生学习。多年来刘老师的执教班级100% 通过学测是对她工作最好的肯定。

组内年轻教师喜欢称呼刘老师为“刘姐”。最让大家感动的是刘姐对教学设计的极致打磨，力求精益求精。有一次主备老师已经备好了高二的数据库专题，从课件内容上看得出已经花费了很多心思，但热心的刘姐觉得还可以继续完善，结果这一完善就前后更新了好几个版本。中途还发生了一个小插曲，在快完工时，由于太过疲劳，更新时用旧版本覆盖了新版本，只能继续熬夜重新修改。当第二天大家碰到刘姐时，她顶着黑黑的眼圈笑呵呵地说“终于大功告成了”。

规则 温暖 变通

虽然信息技术只是一门不那么“重要”的技术学科，但刘老师还是努力贯彻新课程的教学理念，认真研究教材教法，精心备好每一节课，因材施教，有着一套属于自己的教学风格——“有规则、有温暖、有变通”。“规则”是培养学生的责任感。通过培养学生良好的行为习惯，带来好的课堂纪律、积极进取的力量、持之以恒的意志，也是持续学习的动力源泉、健全人格形成的基础。刘老师的课堂最大的特点就是学生高度自治自动自律自控，学生行为习惯好、动手能力强、学习成绩佳、信息素养高。“温暖”是有爱心，在细节上关爱学生，让学生亲师爱学。机房里刘老师为困倦、生病的学生准备了清凉湿巾、润喉糖、口罩、湿纸巾等，以备不时之需；课堂上刘老师耐心细致地教学，对基础薄弱的学生不厌其烦地讲解，并加以关注、赏识和鼓励；学测前，给学生送去考试必胜的小礼物，鼓励加油。“变通”是对教学中出现的各种情况及时思变，对学生多理解多体谅多包容，查根溯源努力从教学教法课程设计上下功夫找突破，提升学生的能力感，帮助学生成长。课上刘老师选择生动有趣的教学案例，设计温暖贴心的教学课程；课后为生病或训练缺课的学生设计特别的课程单独补课，以求快速提高。即使不是她教的学生，学测前急需提高时，她也主动接手为学生单独补课。

分享 奉献 成长

作为中青年骨干教师，刘老师不仅自己每年开设多节省市公开课、示范课、观摩课，认真指导青年教师备课、讲课，积极听课、评课，还为组内青年教师无私分享各种教学经验和研究成果，一遍又一遍打磨课程，知无不言、言无不尽。在她的示范带领下，组内青年教师成长迅速，全部获得了江苏省教师基本功学科竞赛一等奖。

除了做好教学本职工作之外，刘老师还潜心教科研，自主构建了“框架辅导式自主探究”教学模式，积极参与了学校校本课程研发、学校课题研究、学科课程规划、学科选修课程开发、前瞻性教学改革实验项目等多项工作，辅导学生参加了多项省市学科竞赛并屡屡获奖，撰写论文连续多年获市技术论文评比一等奖、省奖若干。

刘老师数十年如一日默默耕耘在教育一线，为党的教育事业、为学生的健康成长，奉献青春、倾注心力，培育了一届又一届的杰出学子。未来，善良勤劳美丽的她将继续用自己的爱心、耐心和真心，为扬州中学更加美好的明天贡献力量。

编辑：胡有红

审核：王辉林

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