为了进一步适应新课程、新教材、新高考的改革形势，加强教师队伍建设，提高学校教育教学质量，7月2-4日，我校开展了2023年暑假教职员工校本培训。

语文正高级教师、教务处主任吴高扬以《“我们的课堂”建设向度与实践反思》为题，围绕课程和教学改革的实践，介绍我校在推进“五育并举，融合育人”的高品质高中建设进程中的做法。吴主任表示，我校始终以“课堂”为主要观测点，以“教学生态”为视野，依托课程架构，改善课堂结构，配套作业评价，凸显“自治自动，共研共学”特色，促进学生成为“学习的主人”。吴主任强调，要共建“我们的家园”，让教研组成为课堂变革的“发动机”；要以“我们的课堂”为抓手，促进学习全流程向“自治自动”改善；要以“我们的研究”为突破口，促进学生深度学习的发生和创新思维的跃升。

学工处主任王辉林以《全员育人的实践与思考》为题介绍了我校“自治自动，共学共进”的德育特色。王主任指出，我校基于“全员育人、全过程育人、全方位育人”的机制，培养学生“行为自律、学习自主、活动自治、评价自省”的优秀品格，形成“文化认同、生涯规划、习惯养成、活动激励、评价促进”五位一体的德育实践体系，实现培养新时代高尚人格、高端学术、高健身心、高雅品味“四高”好学生的德育目标。

学生发展中心谢晖老师以《全学科心育的前瞻性实践》为题，介绍了我校前瞻性教学改革实验项目《基于“五育融合”的普通高中心育体系建设》。谢晖老师指出，融合心育课程不能背离本学科特点，是在学科课堂中聚焦心育元素、渗透心育内容，最终目的是实现全学科教师的“全员育心”。要变革传统的课堂教学模式，继而影响到学生积极学习行为的发生，让学生成为学习的主人。

北京超星创新教育研究院课程中心主任、南京超星云舟运营部主管（部长）倪红玉以《基于指针数字基座，助力教育高质量发展》为题，就智慧校园的资源、工具和课程教学进行了细致的讲解。指出要通过信息化技术，将学生、教师、教育资源、管理、服务等多个方面进行全面协调和优化，实现教育信息化、数字化、智能化，为学生创造更好的学习环境和教师更便捷的工作条件。

随着信息技术的普及，多媒体教学渐渐走入寻常课堂。各种评比接踵而至，优秀课件不断涌现，对教学的促进作用也越来越明显。江苏省通用技术基本功大赛一等奖获得者、技术组孙佳晶老师以《如何做出打动人心的课件》为题，给老师们讲解了会动的图片和会走的时间轴的制作方法。提醒老师们课件制作过程中要注意准备图片素材，画好框架，定好动画路径，设置切换效果。

校本培训期间，各学科教研组就《自治自动手册》修订进行分工，老师们对近3年高考试题(调研卷)进行了深入研究，开展了“三新”背景下课堂育人方式变革研讨交流和汇报。老师们表示，转变育人方式要从知识本位走向素养本位，要从以教为主转向以学为主，要从学科“割裂”走向学科“统整”，要从“坐而论道”转向“学科实践”。要挖掘文化知识和思想观念提炼育人价值，科学进行作业设计并不断完善评价体系。要重新整合教学材料和教学内容，高质量完成教学任务的同时，注重学生逻辑思维能力的训练和学科核心素养的提升。

参加培训的老师们纷纷表示，此次培训收获颇丰、感悟较多，在今后的教育教学中，将不断探索领悟新课程、新高考、新教材的内涵，努力提升自身专业素养，以更加优异的成绩推动学校高品质发展。