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  [组图]德能并进铸师魂,e起学做引路人         ★★★
德能并进铸师魂,e起学做引路人
作者:佚名    新闻来源:本站原创    点击数:613    更新时间:2021-9-22

 

  9月20日晚7:00-9:30,我校教师发展部和扬州市中学物理薛义荣名师工作室联合开展师德师能培训活动,特邀原扬州市教育科学研究院院长、扬州市教育名师导师团成员辜伟节教授带来了一场别具一格的线上讲座,我校厚枢学校学员和扬州市中学物理薛义荣名师工作室成员一起在线聆听。

  领衔人薛义荣在开场指出:今天我们参加会议的人有一个共同的名字——就是教师;有一个共同的组织——就是学校;还有两个相似的研修平台——那就是“厚枢学校”和“扬州市物理名师工作室”。立德树人作为教育的根本任务,要求新时代的教师应以德立身、以德立学、以德施教,不断提高自身的师德修养。



  接着,辜伟节教授为我们带来了关于新时代高品质教师发展的专题讲座。辜教授凝练出“挑战·德能·修炼”三个关键词,从三个方面为我们介绍了新时代高品质教师发展所面临的挑战;分析了教师们应该具备的品质与能力,给出了优化名师培养及提升教师发展的策略,令所有与会的教师受益匪浅。



  首先,他肯定了高品质教师对新时代学校改革与发展的重要性,这是实现学校特色发展、品质发展、持续发展的关键主体和核心力量。结合教育发展实际,辜教授为我们分析了在发展过程中将面临的各种挑战。新时代,教育发展正处于变革过程中,为实现教育强国、提高义务教育质量、实现教育现代化等目标,学校与教师有着义不容辞的责任。

  其次,教师的专业发展也面临着不同程度的挑战,因此新时代的教师们要不断提升自己的关键德能。新时代教师应具备哪些关键德能?辜教授结合自己的研究成果,提出教师应具有敬业之品、仁爱之品、本真之品、和善之品、利他之品、精细之品、润心之品、悟道之品、慧导之品和化人之品等必备的关键品德。除必备品德之外,新时代的教师还应具备课程校本化建构能力、学科课堂教学变革的创生能力和基于深度教学的学力课堂建构能力。只有德能相融,才有利于高品质教师发展。

  此外,辜教授还为优化名师培养和提升教师发展提出具体化的修炼手册。一个优秀的名师工作室应当具备引领成员专业发展的功能指向,引领成员的发展生涯规划,建构教师共同体,开发教师专业发展研修特色课题。一个优秀的新时代教师应不断提升自己的学习力、研究力、指导力、影响力、合作力和创新力,这“六力”策略将陪伴我们一生。








  辜伟节教授的讲座,令与会教师们受益良多,获得了宝贵的“修炼手册”。面对教育大变革、大转型、大发展的新时代,我们应该不断修炼自己,而不应望而却步。领衔人薛义荣在活动总结中对老师们提出期望:“希望大家(包括我自己),要不忘‘立德树人’初心,牢记‘为党育人、为国育才’使命,立师德、强师能,德能并进铸师魂,正如习总书记所说‘真正把为学为师为人统一起来,成为学生成长的引路人’。要不断自省,不断自主,反省自身存在的不足,自主追求卓越,成为一名高品质的教师,为建设高品质的学校做出我们应有的贡献”。相信只要我们使命与职责共担,激情与理性同步,坚持感受时代气息,明晰关键德能,优化修炼策略,就一定能够将自身发展提升至一个崭新的境界!

 

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