为了进一步深化课堂教学改革，促进课堂教学研究，全面提升教学质量，突出我校在教学中坚持的“结构性、生成性、参与性和差异性”原则，我校于11月25日举办了体现“自治自动”教学特色的公开教学活动。

　　本次交流研讨活动，我校11位教师开设了教学研究课，参与交流的兄弟学校的领导和老师对我校提供的教学研究课给予了高度评价，他们一致认为，这些课体现了扬州中学提出的“结构性、参与性、差异性、生成性”四大教学原则，教师们学术素养深厚，引导学生深入思考，关注知识和方法背后的精神层面；教师们有着高超的课堂驾驭能力，能调动绝大多数学生参与讨论，确保讨论不偏离教学目标；教师们结合本学科特点，着力促进学生主体性的发挥，形成“自治自动”的课堂。 开课课表

　　我校学生记者对学校公开教学活动进行了采访。 接受学生记者陈楚采访的领导和老师对我校本次开放活动给予了高度的评价，例如高邮临泽中学副校长对我校的一节历史课和国际班的一节生物课赞赏不已。他们都说扬中的教学手段很新颖，令人耳目一新，许多教学理念都是很值得借鉴的。教师在使用多媒体教学方面形式多样，学生在课堂上的思维活跃，互动积极，课堂效率很高。

　　学生记者也采访了我校卫刚校长、方钧鹤副校长和部分开课老师。卫校长接受采访时说，公开教学活动的目的，一是对我校现有“自治自动”教学模式的展示，二是与兄弟学校之间进行交流。当学生记者许尊达问到对于学生与教师在课堂上互动过多的现象的看法时，他回答到，现代的教学手段的是多方位的，全面的。教师与学生之间既要有交流，也要有一个独立思维的过程，这样才能得到最好的效果。