刘人杰：投身课改  勇于探索

【主要事迹】

2009年9月以来，刘人杰老师一直担任扬州中学第一届美国高中课程实验班的班主任。和国内普通高中教学体系注重学习的深度和难度不同，美国课程班的教学注重广度，侧重于学生的基础性和广泛性。这对于从前只熟悉中国传统教学模式的刘人杰来说，无疑是一个巨大的挑战。熟悉美国高中课程，帮助学生克服语言困难，设法与一群活泼的孩子相处等等，都是他要面临的问题。但是他在困难面前没有低头，而是以饱满的自信和加倍的努力迎难而上。

教学上，他心无旁骛，一心扑在首届美国课程实验班的工作中。为此，他曾主动放弃假期，去北京参加培训。平时，他几乎每天晚上都要工作到十一二点。有好几次，他为了让学生做听力练习，因为找不到文本材料，所以只得一句一句地边听边将内容记录下来，如此反复好几遍，有自己不确定的内容时，他就请求外教给予帮助，直到满意为止。另外，他还经常周末带学生去南京参加集训，全然不顾已经工作一周的疲劳。他还每周义务为学生进行托福模拟考试，出题、监考、批改、讲评全由自己一人承担。

管理上，他对班上的24名学生都非常关心，对来扬读书的外地学生更是呵护有加。有一次，班上的一名寄宿学生深夜患病，闻讯赶来的刘人杰不顾疲惫，立即带这名学生去苏北医院治疗，直到早上才返回，简单地洗漱过后便又直奔学校。美国课程实验班教师中既有很多外教，又有许多刚刚毕业的外地大学生，为此，刘人杰老师曾多次请他们吃饭以及举办联谊活动等，既给予同事以家的温暖，又提高了团队的凝聚力。

梅花香自苦寒来。如今，在刘人杰老师的带领下，这个美国课程实验班已经呈现一片欣欣向荣的景象。这些学生勤奋学习，健康成长，并有多人次在各项比赛中获奖。2009年全国中学生地理奥林匹克竞赛、江苏省首届“SAT”挑战赛中、2010年“希望之星”英语风采大赛、2010年安生英语阅读竞赛等多项比赛中，他们收获颇丰。更为重要的是，他们中有很多人已经被世界著名大学哈佛大学、芝加哥大学夏季学院录取。

桃李不言，下自成蹊。刘人杰老师默默耕耘，他用自己的行动感动着他所带领的24名学生，也感染着为扬中的课程建设付出辛勤劳动的所有师生员工。

【颁奖辞】

他是一个仰望天空的人，所以具有国际视野的他，在学校课程改革的浪潮中欣然受命，争做扬中的弄潮儿；他又是一个脚踏实地的人。为了工作，他不计得失，任劳任怨。多少个家假日，他在校园里忘我工作；多少个夜晚，他办公室的灯光久久不熄。他代表了每一个志存高远和勇于探索的扬中人，在扬中实现优质发展、特色发展和高品位发展的康庄大道上，谱写了一首首雄壮而高昂的奋进之歌。

姜卫东：教无止境  师爱无疆

【主要事迹】

 姜卫东老师是扬州中学和全市师德建设的一面旗帜，姜老师对学生的爱是一种无私的爱，不事张扬，更不择高低贵贱。姜老师始终坚持一个信条——爱学生，就必须走进他们的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐；爱学生，就必须走近他们的生活，把学生当作自己的孩子，去关心他们的衣食住行。地区班的学生远离父母，当他们遇到偶发情况，班主任就成了唯一可以给予他们最大帮助的人。有一位来自兴化的女学生，一天突然发起高烧，白天经过治疗刚刚好转，夜里10点多钟病情又突然加重，姜老师急忙赶往学校，用自行车将学生带到医院，陪着学生输液治疗，等把学生送回宿舍，回到家已经是凌晨2点。第二天一早，他又和往常一样不到7点就站在了教室门口。这样的情况在他十多年的班主任生活中屡见不鲜。

十多年的实践与思考，姜卫东老师逐步形成了“更加真实、更具特色，更富灵性”的教学风格。他习惯用“任重而道远”来激励学生，要勇于担当，用扬中为自己的精神打底，为自己的生命立本。姜老师似乎有帮助学生找到真实自我的魔力：学有余力的学生，在姜老师班上可以有选择地听课，自主地安排学习；班级都有学习小组、学习共同体，共同攻关，共同提高；越是成绩优异的学生，越是必须承担班级管理和班级活动组织工作。

姜卫东老师成功植根于扬州中学深厚的文化土壤，所带班级高考成绩出色，连续两届考出扬州市理科状元，2010年获“扬州市师德标兵”称号。坚定的信念，不懈的追求，演绎了他的精彩人生！

【颁奖辞】

他，在教育的道路上孜孜不倦，十几年如一日，他铭记入党誓词，将无私的爱播撒给每一个学生，将每一个学生培养成祖国的栋梁之才。他是一名平凡的教师，却做出不平凡的业绩，是一名普通的班主任，却带出不普通的班级，他的平凡与普通让我们感动，他的认真与执着令我们尊敬。